подчеркните грамматические основы данных предложения определите сколько частей в каждом предложении променяйте их введите почитателей союза союзные слова которые соединяют части…

Давайте разберем предложенные вами сложные предложения и определим их грамматические основы, количество частей, союзные слова, которые соединяют части, и правила постановки знаков препинания.

1. Не знаю, откуда он взял, что я продаю велосипед.

• Грамматические основы: «Я не знаю», «он взял», «я продаю».
• Части: 3 (главное предложение и два придаточных: «откуда он взял» и «что я продаю»).
• Союзные слова: «что» – связывает главное предложение с придаточным.
• Знаки препинания: Запятая перед «что» (он взял, что я продаю) не ставится, так как это приложение к главному. Запятая перед придаточным «откуда» обязательна.

2. Разве ты не знаешь психологического закона, что когда человека торопят, он всё делает наоборот, то есть медленней?

• Грамматические основы: «Ты не знаешь», «он делает».
• Части: 3 (главное предложение и два придаточных: «что когда человека торопят» и «что он делает наоборот»).
• Союзные слова: «что», «когда», «то есть».
• Знаки препинания: Запятая перед «что» после «закона» и перед «он» в придаточном.

3. Осталось в сети и думать о в духе в избушке, где есть железная печка и хоть какая-нибудь кровать, где главная не было этого жуткого ветра, этого снега, этой сырости.

• Грамматические основы: «Осталось», «добавить» (неявное в «думать»).
• Части: 3 (главное и два придаточных: «где есть печка» и «где не было»).
• Союзные слова: «где».
• Знаки препинания: Запятые ставятся перед «где» и после «кровать». В конце каждая уточняющая часть требует запятой.

4. Днём мы зашли в школьный буфет, вроде бы от него нечего, а на самом деле приглядываясь, что к чему, что где лежит и как расположено.

• Грамматические основы: «Мы зашли», «от него нечего».
• Части: 3 (главное предложение и два объяснительных: «что к чему» и «что где лежит»).
• Союзные слова: «что».
• Знаки препинания: Запятые перед «что» и «а».

5. Когда мы жили в деревне, я видел, как наседка высиживала цыплят.

• Грамматические основы: «Мы жили», «я видел», «наседка высиживала».
• Части: 3 (главное предложение и два придаточных: «Когда мы жили» и «как наседка высиживала»).
• Союзные слова: «Когда», «как».
• Знаки препинания: Запятые ставятся перед вторым и третьим предложениями.

6. Едва только определился новый общественный путь, десятки тысяч людей поднимаются за его разработку, и лавина новых открытий катится в бесконечность, увеличиваясь как снежный ком.

• Грамматические основы: «Определился», «люди поднимаются», «лавина катится».
• Части: 3 (главное и два однородных).
• Союзные слова: «и», «как».
• Знаки препинания: Запятые необходимы для разделения частей.

7. Я, конечно, знала, что он собирается поехать учиться в академию, но почему-то думала, что это будет не скоро, в самом конце августа.

• Грамматические основы: «Я знала», «он собирается», «это будет».
• Части: 4 (главное и три придаточных: «что он собирается», «что это будет»).
• Союзные слова: «что», «но».
• Знаки препинания: Запятые перед союзами «что», «но», и в последней части.

8. Едва только я вышел из своей комнаты, меня тоже охватило это бодрая, деятельная и рабочая атмосфера утреннего цирка, который я привык с детства и который вот так любил.

• Грамматические основы: «Я вышел», «меня охватило», «я привык», «я любил».
• Части: 4 (главное и три придаточных: «что охватило», «что я привык», «что я любил»).
• Союзные слова: «что».
• Знаки препинания: Необходимы запятые перед «что» и «и».

9. В то время как я не достиг четырёхлетнего возраста, керосин назывался петролем, и фирма Нобеля развозила его по домам в жестянках на небольших тележках, запряжённых крошечными шотландскими лошадками, пони в соломенных шапках, со специально вырезанными круглыми дырками, откуда торчали коричневые ушки маленьких лошадок, нежно-розовые внутри.

• Грамматические основы: «Я не достиг», «керосин назывался», «фирма развозила».
• Части: 6 (главное и пять придаточных).
• Союзные слова: «как», «и», «где».
• Знаки препинания: Много запятых для разделенияных элементов и придаточных.

10. И вот наступил день, когда мы с папой, поднявшись по холодной парадной лестнице юнкерского училища, стоял гипсовый бюст государя императора, а недалеко от него сидел на стуле сдержанный трубач со своей медной трубой, отчудившись в громадном своде, что там коридоры, служившие одновременно и церковью, и столовой, и гимнастическим залом, и театром, где на маленькой сцене раз в год юнкеры-любители, загримированные, переодетые в накладных бородках, усах и париках, разыгрывали разные диверсии, а также устраивали моменты, где те юнкеры декламировали популярные стихи и монологи.

• Грамматические основы: «Наступил день», «юнкеры разыгрывали», «юнкеры декламировали».
• Части: 7 (главное предложение и множество придаточных).
• Союзные слова: «что», «где», «и».
• Знаки препинания: Массированное использование запятых для уточнения данных и разделения частей.

Это базовый анализ предложений. Если у вас есть еще вопросы или нужно более подробно разобрать какие-то моменты, не стесняйтесь задавать!