(1)Двенадцатилетняя Тиночка Руднева влетела, как разрывная бомба, в комнату, где её старшие сёстры одевались к сегодняшнему вечеру. — (2)А где же тапёр? (3)Скоро шесть часов, ёлку…
(1)Двенадцатилетняя Тиночка Руднева влетела, как разрывная бомба, в комнату, где её старшие сёстры одевались к сегодняшнему вечеру. — (2)А где же тапёр? (3)Скоро шесть часов, ёлку будем зажигать... (4)Аркадий Николаевич Руднев ежегодно принимал неизменное участие в организации праздника. (5)Он любил, чтобы ёлка у него выходила на славу, и всегда приглашал оркестр Рябова. (6)Но в этом году с музыкой прои30шёл целый ряд роковых недоразумений. (7)К Рябову послали очень поздно, оркестр его оказался уже ра30бранным. (8)Когда бросились искать в другие места, то во всей Москве не оказалось ни одного оркестра. (9)Аркадий Николаевич рассердился и велел служанке Дуняше отыскать хорошего тапёра. (10)Когда гости уже собрались, в передней появилась Дуняша, позади неё копошилась какая-то маленькая фигурка. — (11)Вот нашла этого мальца, да уж и сама не знаю, годится ли. (12)Божится, что играл на вечерах и на свадьбах... — зашептала Дуняша. (13)Между тем маленькая фигурка оказалась бледным, очень худощавым мальчиком в подержанном мундирчике реального училища. (14)Одна из сестёр спросила нерешительно: — Вам уже приходилось... играть на вечерах? — (15)Да... я играл. (16)Мне уже четырнадцать лет. — (17)Но я боюсь, что без привычки вам будет тяжело. (18)Мальчик откашлялся. — (19)0 нет, не беспокойтесь... (20)Мне случалось играть по целым вечерам, почти не переставая... — (21)Вы умеете, молодой человек, играть кадриль, вальс, польку? — (22)Да, если вам угодно, mademoiselle. (23)Кроме полек и кадрилей, я играю ещё все сонаты Бетховена, вальсы Шопена и рапсодии Лйста. (24)Пожалуйста, позвольте мне что-нибудь сыграть... (25)Реалист взял наугад одну из толстых нотных тетрадей и раскрыл её — рапсодия № 2 Лйста. (26)Мальчик бережно положил руки на клавиши, закрыл на мгновение глаза, и из-под его пальцев полились торжественные, величавые аккорды начала рапсодии. (27)Странно было видеть и слышать, как этот маленький человечек извлекал из инструмента такие мощные, смелые, полные звуки. (28)И лицо его как будто бы сразу преобразилось, просветлело и стало почти прекрасным: бледные губы слегка полуоткрылись, а глаза ещё больше увеличились и сделались глубокими, влажными и сияющими. (29)3ал понемногу наполнялся слушателями. (30)Аркадий Николаевич, любивший музыку и знавший в ней толк, вышел из своего кабинета. (31)Подойдя, он спросил Тину: — Где вы достали этого карапуза? — (32)Это тапёр, папа, — ответила тихо девочка. — (ЗЗ)Правда отлично играет? — (34)Тапёр? (35)Такой маленький? — удивлялся Руднев. — (36)Какой мастер! (37)Но ведь это безбожно — заставлять его играть танцы. (38)Ну что ж делать, нельзя обижать мальчугана. (39)Пускай играет, а потом мы что-нибудь придумаем. (40)Когда реалист окончил рапсодию, Аркадий Николаевич первый захлопал в ладоши. (41)Другие также принялись аплодировать. — (42)Прекрасно играете, голубчик. (43)Болыпое удовольствие нам доставили, — ласково улыбался Аркадий Николаевич. — (44)Только как вас величать-то? — (45)Юрий Азагаров. — (46)А теперь сыграйте-ка нам какой-нибудь марш побравурнее. (47)Под громкие звуки марша были поспешно зажжены свечи на ёлке. (48)3атем Азагаров играл польку, и перед его глазами закружились белые, голубые и ро30вые платьица. (49)Не переставая играть, он увидел, как в зал вошёл пожилой господин, к которому, точно по волшебству, было приковано внимание всех присутствующих. (50)Держался Антон Григорьевич с такой изящной, неуловимо небрежной и в то же время величавой простотой, которая свойственна только людям большого света. (51)Юрий был изумлён, когда увидел, что Антон Григорьевич смотрит на него и слушает, что ему говорит на ухо Руднев.(52)Мальчик понял, что разговор идёт о нём, и отвернулся от них в смущении. — Сыграйте, пожалуйста, ещё раз рапсодию №2. (54)Юрий заиграл. (55)Присутствие властного и необыкновенного человека почему-то вдруг наполнило его душу волнением и придало его пальцам исключительную гибкость и послушность. (56)Он сам чувствовал, что никогда ещё не играл в своей жизни так хорошо, как в этот раз, и, должно быть, не скоро будет ещё так хорошо играть. (57)К нему подошёл с многозначительной улыбкой Аркадий Николаевич Руднев. — (58)Возьмите этот конвертик, в нём деньги. (59)А сами идите сейчас же в переднюю и одевайтесь. (бО)Вас довезёт Антон Григорьевич. — (61)Но ведь я могу ещё хоть целый вечер играть, — возразил было мальчик. — (62)Да неужели вы не узнали его, не догадались, кто это? — закрыл глаза Руднев. (63)Юрий недоумевал. (64)Кто же это мог быть, этот удивительный человек? — (бб)Голубчик, да ведь это великий композитор Антон Григорьевич Рубинштейн! (66)И я вас, дорогой мой, от всей души поздравляю, что у меня на ёлке вам случайно выпал такой подарок. (67)Он заинтересован вашей игрой... (68)Реалист в поношенном мундире давно уже известен всей России как один из талантливейших композиторов. (69)Но никогда и никому Азагаров не передавал тех священных слов, которые ему говорил, едучи с ним в санях, в эту морозную рождественскую ночь его великий учитель. напишите сочинение-рассуждение на тему какое влияние оказывает настоящее искусство на людей план: определение понятия настоящее искусство ответ на вопрос с комментарием в тексте найдите один аргумент, логическую связку с аргументом два и аргумент 2 привести примеры из художественной литературы и из своего жизненного опыта вывод-возвращение к тезису
Сочинение-рассуждение на тему «Какое влияние оказывает настоящее искусство на людей?»
В нашем мире искусство занимает особое место. Определяя, что такое настоящее искусство, можно отметить, что это созидательное выражение человеческих эмоций, мыслей и стремлений, которое способно вызывать глубокие чувства и изменять внутренний мир человека. Настоящее искусство затрагивает не только эмоции, но и духовное восприятие действительности, вдохновляя людей на изменения как в себе, так и вокруг себя.
Настоящее искусство оказывает значительное влияние на людей, обогащая их внутренний мир. Оно может служить источником вдохновения, утешения и даже внутренней гармонии. В представленном тексте, когда Юрий Азагаров исполняет рапсодию, его игра не только захватывает слушателей, но и меняет его эмоциональное состояние. Под влиянием музыки он начинает ощущать себя по-настоящему великим, понимая, что его талант оценили. Это наглядно демонстрирует, что музыка — это не просто звуки; это переживание, способное изменить восприятие реальности.
Аргументом в поддержку воздействия искусства на душу человека является выражение эмоций через музыку. В тексте упоминается, как игра Юрия обволакивает слушателей глубокой эмоциональной волной: «Странно было видеть и слышать, как этот маленький человечек извлекал из инструмента такие мощные, смелые, полные звуки». Это подтверждает, что искусство может воздействовать на чувства людей, вызывать у них разнообразные эмоции: радость, печаль, ностальгию.
Логической связкой между первым и вторым аргументом можно считать тот факт, что восприятие искусства напрямую связано с опытом его восприятия. Например, в художественной литературе мы можем вспомнить «Анну Каренину» Льва Толстого, где искусство отражает внутренние конфликты и страдания героев. Как и в случае с Юрием, здесь искусство становится катализатором для понимания своих чувств и переживаний, заставляя задуматься о жизни, о любви и о человеческой природе.
Из своего жизненного опыта могу привести пример: посещение концертов классической музыки или художественных выставок вызывает во мне глубокие чувства. Каждое произведение искусства, каждая мелодия становятся тем проводником, который позволяет глубже понять себя и мир вокруг. Искусство заставляет задумываться, сопоставлять свои ощущения с произведениями, создавая мост между личным опытом и общечеловеческими переживаниями.
В заключение, настоящее искусство имеет огромное влияние на людей, меняя их восприятие реальности и обогащая внутренний мир. Оно вдохновляет, пробуждает чувства и помогает понять себя. Как показывает как художественная литература, так и личный опыт, искусство влечет за собой изменения, делает нас более чувствительными и открытыми к окружающему миру. А значит, искусство — это не просто развлечение, а важный аспект человеческой жизни, формирующий наше понимание и отношения к жизни в целом.
