Перепишите, раскрывая скобки и расставляя знаки препинания. Письменно объясните 10 орфограмм, выполните синтаксический разбор, выделенного предложения. Сохранился рассказ о подвиге молодой жены командира Кати Тарасюк. Сельская учительница она (не) задолго до войны приехала в Брестскую крепость что (бы) провести отпуск вместе с мужем... (С) начала Катя вместе с другими женщинами находилась в подвале ухаживала за ранеными. Лейтенант Тарасюк в это время с группой бойцов отбивал (не) прекращающиеся атаки противника. Когда группа его поредела Тарасюк сам лёг к станковому пулемёту4. Он выбрал себе позицию у подножия большого развесистого дерева и вражеские автоматчики каждый раз откатывались (на) зад под его меткими очередями. По одинокому пулемёту вели огонь пушки и миномёты. Вся земля вокруг была изрыта снарядами и минами осколки срезали ветви дерева и (в) скорости от него остался только расщеплённый изуродованный ствол. Но весь израненный Тарасюк продолжал стрелять пока вражеская пуля (не) сразила его. Пулемёт молчал (не) долго. Тарасюка заменил один из бойцов. Когда Катя узнала что её муж погиб она выбралась из подвала и поползла к расщеплённому дереву откуда (по) прежнему непрестанно раздавался треск пулемёта. Вскоре и этот пулемётчик был убит. Тогда молодая учительница сама легла за щиток и мужественно вела огонь по врагу пока её (не) поразил (на) смерть осколок вражеского снаряда. Обезображенное искромсанное осколками дерево у подножия которого погибла отважная пулемётчица жители Бреста впоследствии прозвали «деревом жизни».
Конечно! Давайте разберём ваш текст, раскроем скобки и расставим знаки препинания. Я также объясню несколько орфограмм и сделаю синтаксический разбор выделенного предложения.
Исправленный текст
Сохранился рассказ о подвиге молодой жены командира Кати Тарасюк. Сельская учительница, она незадолго до войны приехала в Брестскую крепость, чтобы провести отпуск вместе с мужем. С начала Катя, вместе с другими женщинами, находилась в подвале и ухаживала за ранеными. Лейтенант Тарасюк в это время с группой бойцов отбивал непрекращающиеся атаки противника. Когда группа его поредела, Тарасюк сам лег к станковому пулемёту. Он выбрал себе позицию у подножия большого развесистого дерева, и вражеские автоматчики каждый раз откатывались назад под его меткими очередями. По одинокому пулемёту вели огонь пушки и миномёты. Вся земля вокруг была изрыта снарядами и минами; осколки срезали ветви дерева, и в скорости от него остался только расщеплённый, изуродованный ствол. Но весь израненный Тарасюк продолжал стрелять, пока вражеская пуля не сразила его.
Пулемёт молчал недолго. Тарасюка заменил один из бойцов. Когда Катя узнала, что её муж погиб, она выбралась из подвала и ползла к расщеплённому дереву, откуда по-прежнему непрестанно раздавался треск пулемёта. Вскоре и этот пулемётчик был убит. Тогда молодая учительница сама легла за щиток и мужественно вела огонь по врагу, пока её не поразил на смерть осколок вражеского снаряда. Обезображенное, искромсанное осколками дерево, у подножия которого погибла отважная пулемётчица, жители Бреста впоследствии прозвали «деревом жизни».
Орфограммы
- Негативные частицы "не": В словах "недолго", "незадолго", "не поразил" - здесь частица "не" пишется слитно, если слово не имеет противоположного значения (например, "долго" и "недолго").
- Слитное и раздельное написание: Раздельное употребление "по прежнему" в выражении "по-прежнему", что подразумевает устойчивое сочетание.
- Пунктуация перед "что": Запятая перед "что" ставится, если оно вводит пояснительное или придаточное предложение.
- Запятая в сложносочинённых предложениях: Запятая перед союзами "и", "но" ставится, когда соединяются части с разными подлежащими.
- Кавычки: Используются для выделения прямой речи и названий (например, "деревом жизни").
- Тире и запятые: Используются для пояснения (например, "и вражеские автоматчики откатывались назад под его меткими очередями").
- Сложные слова: "изуродованный" — в данном слове соединение корня и приставки, пишется с "н".
- Употребление предлогов: "на зад" заменяется на "назад" (употребление правильной формы).
- Однородные члены: Запятая перед "и" не ставится, если соединяется однородный член предложения.
- Механизм образования степеней сравнения: В выражении "большого развесистого" – правильное образование степеней, однако необходимо помнить о лазейках в некоторых существительных.
Синтаксический разбор выделенного предложения
Предложение: "Когда группа его поредела, Тарасюк сам лег к станковому пулемёту."
- Тип: Сложноподчинённое предложение.
- Главная часть: "Тарасюк сам лег к станковому пулемёту."
- Подлежащее: "Тарасюк".
- Сказуемое: "лег".
- Дополнение: "к станковому пулемёту".
- Придаточная часть: "Когда группа его поредела."
- Подлежащее: "группа".
- Сказуемое: "поредела".
Надеюсь, такие разборы помогут вам в вашей учёбе и подготовке к экзаменам! Если у вас есть дополнительные вопросы или вы хотите разобрать что-то конкретное, смело пишите!
