Вариант 2. Прочитайте текст. Выполните задания. 1. Теплая з...лотая осень легко пр...к...сается к дальнему лесу. 2. То тут, то там заг... раются ж...лтым огнем пр...дорожные осинки и зам...рают в ожидании лист... пада. 3. Пр...бл... жение осени чувствуют и клёны. 4.Во все стороны ра... кинули они свои резные разн... цветные листья. Нарядные б...рёзки ра...пол... жились на левом краю леса. 6. На них ещё много з...леных лист...ев. 7. Но и до них доб...рётся осень. 8. В... пыхнут тогда на б...рёзках ж...лтые и красные огоньки, словно заг...рится множество св...чей. 9. А на другом краю леса р...стут пушистые вечн...з...леные ели. 10. Осень не пр...града для их пышной хвои. 11. Не оставит осень никого в стор...не от своей заботы. 12. Всех пр...нарядит, пр...голубит последним бе...ценным т...плом, оз...рит неяркими луч...ми и уйдет на покой. 1. Сформулируйте и запишите основную мысль текста 2. Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы. 3. Из предложений 5-8 выпишите слова с чередующимися гласными в корне. Графически объясните правописание орфограммы. 4. Из предложений 1-3 выпишите слова с приставками, правописание которых зависит от значения. Графически объясните правописание орфограммы. 5. Из предложений 1-2 выпишите сложное слово. Графически объясните правописание соединительной гласной. 6. Из предложений 5-8 выпишите формы одного и того же слова, выделите окончания. 7. Выпишите из предложения 8 слово, соответствующее схеме:^^. 8. Из предложений 3-4 выпишите слово, образованное приставочным способом. 9. Сгруппируйте слова по способу образования. Пушистые, бе...ценный, неяркими, пр...голубит, б...резки, подосиновик. 10. Из слов покраснеть, красный, краснеть, покраснение составьте словообразовательную цепочку. 11. В каком предложении выделенное слово образовано путем перехода из одной части речи в другую Запишите номер этого предложения. 1. Все дети очень любят сладкое. 2.В моем портфеле лежало сладкое яблоко. 12*. Вспомните 2 сложносокращенных слова, составьте с ними предложения, используя их в качестве одлежащих. Глагол-сказуемое употребите в прошедшем времени.

Question 1

Задача Задача №2430702

А

Аноним

06 декабря 2024 08:18 · публичный вопрос

А

Аноним 06 декабря 2024 08:18

Вариант 2. Прочитайте текст. Выполните задания. 1. Теплая з...лотая осень легко пр...к...сается к дальнему лесу. 2. То тут, то там заг... раются ж...лтым огнем пр...дорожные осинки и зам...рают в ожидании лист... пада. 3. Пр...бл... жение осени чувствуют и клёны. 4.Во все стороны ра... кинули они свои резные разн... цветные листья. Нарядные б...рёзки ра...пол... жились на левом краю леса. 6. На них ещё много з...леных лист...ев. 7. Но и до них доб...рётся осень. 8. В... пыхнут тогда на б...рёзках ж...лтые и красные огоньки, словно заг...рится множество св...чей. 9. А на другом краю леса р...стут пушистые вечн...з...леные ели. 10. Осень не пр...града для их пышной хвои. 11. Не оставит осень никого в стор...не от своей заботы. 12. Всех пр...нарядит, пр...голубит последним бе...ценным т...плом, оз...рит неяркими луч...ми и уйдет на покой. 1. Сформулируйте и запишите основную мысль текста 2. Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы. 3. Из предложений 5-8 выпишите слова с чередующимися гласными в корне. Графически объясните правописание орфограммы. 4. Из предложений 1-3 выпишите слова с приставками, правописание которых зависит от значения. Графически объясните правописание орфограммы. 5. Из предложений 1-2 выпишите сложное слово. Графически объясните правописание соединительной гласной. 6. Из предложений 5-8 выпишите формы одного и того же слова, выделите окончания. 7. Выпишите из предложения 8 слово, соответствующее схеме:^^. 8. Из предложений 3-4 выпишите слово, образованное приставочным способом. 9. Сгруппируйте слова по способу образования. Пушистые, бе...ценный, неяркими, пр...голубит, б...резки, подосиновик. 10. Из слов покраснеть, красный, краснеть, покраснение составьте словообразовательную цепочку. 11. В каком предложении выделенное слово образовано путем перехода из одной части речи в другую Запишите номер этого предложения. 1. Все дети очень любят сладкое. 2.В моем портфеле лежало сладкое яблоко. 12*. Вспомните 2 сложносокращенных слова, составьте с ними предложения, используя их в качестве одлежащих. Глагол-сказуемое употребите в прошедшем времени.

Answer

Основная мысль текста: Текст описывает красоты осени в лесу, подчеркивая изменения, которые происходят с деревьями и природой в этот период.
Переписывание текста с вставленными буквами:
1. Теплая золотоая осень легко прикосается к дальнему лесу.
2. То тут, то там загораются желтым огнем придорожные осинки и замерзают в ожидании листопада.
3. Пробуждение осени чувствуют и клёны.
4. Во все стороны раскинули они свои резные разноцветные листья.
5. Нарядные берёзки расположились на левом краю леса.
6. На них ещё много зелёных листьев.
7. Но и до них доберется осень.
8. Вспыхнут тогда на берёзках желтые и красные огоньки, словно загорится множество свечей.
9. А на другом краю леса растут пушистые вечнозеленые ели.
10. Осень не преграда для их пышной хвои.
11. Не оставит осень никого в стороне от своей заботы.
12. Всех принарядит, проголубит последним бесценным теплом, озарит неяркими лучами и уйдет на покой.
Слова с чередующимися гласными в корне из предложений 5-8:
- берёзки (берёзка)
- пронарядит (наряд)
- неяркими (яркий)
- проголубит (голубь)
Графическое объяснение: Слова с чередующимися гласными имеют в своем корне чередующиеся гласные, которые зависят от значений: «яркий» и «неяркий» показывают зависимость от приставки «не-».
Слова с приставками, правописание которых зависит от значения из предложений 1-3:
- прикосается (при-)
- замерзают (за-)
- пробуждение (про-)
Графическое объяснение: Правописание слова зависит от значения приставки. Например, «при-» указывает на направление действия.
Сложное слово из предложений 1-2: придорожные.

Графическое объяснение: Соединительная гласная 'о' применяется, когда мы соединяем слова в составные, с существительными, которые содержат прилагательное.
Формы одного и того же слова из предложений 5-8:
- берёзки (берёзка)
- берёзках (берёзка)
Окончания: «-ки» и «-ах».
Слово, соответствующее схеме из предложения 8: огоньки.
Слово, образованное приставочным способом из предложений 3-4: проголубит (приставка «про-» образует новое значение).
Группировка слов по способу образования:
- Приставочный способ: пр...голубит.
- Сложение: бе...ценный.
- Корневое: пушистые, неяркими, б...резки.
Словообразовательная цепочка из слов покраснеть, красный, краснеть, покраснение:

краснеть → покраснеть → красный → покраснение.

Предложение с переходом из одной части речи в другую:

"Все дети очень любят сладкое." (сладкое - существительное, образовано от прилагательного "сладкий").

Сложносокращенные слова с предложениями:

Слово: "фотоаппарат". Предложение: "Фотограф сделала несколько снимков на фотоаппарате."
Слово: "интернет-магазин". Предложение: "В интернет-магазине я заказал новую книгу."

Question 2

Вариант 2. Прочитайте текст. Выполните задания. 1. Теплая з...лотая осень легко пр...к...сается к дальнему лесу. 2. То тут, то там заг... раются ж...лтым огнем пр...дорожные осинки и зам...рают в ожидании лист... пада. 3. Пр...бл... жение осени чувствуют и клёны. 4.Во все стороны ра... кинули они свои резные разн... цветные листья. Нарядные б...рёзки ра...пол... жились на левом краю леса. 6. На них ещё много з...леных лист...ев. 7. Но и до них доб...рётся осень. 8. В... пыхнут тогда на б...рёзках ж...лтые и красные огоньки, словно заг...рится множество св...чей. 9. А на другом краю леса р...стут пушистые вечн...з...леные ели. 10. Осень не пр...града для их пышной хвои. 11. Не оставит осень никого в стор...не от своей заботы. 12. Всех пр...нарядит, пр...голубит последним бе...ценным т...плом, оз...рит неяркими луч...ми и уйдет на покой. 1. Сформулируйте и запишите основную мысль текста 2. Перепишите текст, вставьте пропущенные буквы. 3. Из предложений 5-8 выпишите слова с чередующимися гласными в корне. Графически объясните правописание орфограммы. 4. Из предложений 1-3 выпишите слова с приставками, правописание которых зависит от значения. Графически объясните правописание орфограммы. 5. Из предложений 1-2 выпишите сложное слово. Графически объясните правописание соединительной гласной. 6. Из предложений 5-8 выпишите формы одного и того же слова, выделите окончания. 7. Выпишите из предложения 8 слово, соответствующее схеме:^^. 8. Из предложений 3-4 выпишите слово, образованное приставочным способом. 9*. Сгруппируйте слова по способу образования. Пушистые, бе...ценный, неяркими, пр...голубит, б...резки, подосиновик. 10*. Из слов покраснеть, красный, краснеть, покраснение составьте словообразовательную цепочку. 11. В каком предложении выделенное слово образовано путем перехода из одной части речи в другую Запишите номер этого предложения. 1. Все дети очень любят сладкое. 2.В моем портфеле лежало сладкое яблоко. 12*. Вспомните 2 сложносокращенных слова, составьте с ними предложения, используя их в качестве одлежащих. Глагол-сказуемое употребите в прошедшем времени.

Answer

1. **Основная мысль текста**: Текст описывает красоты осени в лесу, подчеркивая изменения, которые происходят с деревьями и природой в этот период. 2. **Переписывание текста с вставленными буквами**: 1. Теплая золотоая осень легко прикосается к дальнему лесу. 2. То тут, то там загораются желтым огнем придорожные осинки и замерзают в ожидании листопада. 3. Пробуждение осени чувствуют и клёны. 4. Во все стороны раскинули они свои резные разноцветные листья. 5. Нарядные берёзки расположились на левом краю леса. 6. На них ещё много зелёных листьев. 7. Но и до них доберется осень. 8. Вспыхнут тогда на берёзках желтые и красные огоньки, словно загорится множество свечей. 9. А на другом краю леса растут пушистые вечнозеленые ели. 10. Осень не преграда для их пышной хвои. 11. Не оставит осень никого в стороне от своей заботы. 12. Всех принарядит, проголубит последним бесценным теплом, озарит неяркими лучами и уйдет на покой. 3. **Слова с чередующимися гласными в корне из предложений 5-8**: - берёзки (берёзка) - пронарядит (наряд) - неяркими (яркий) - проголубит (голубь) **Графическое объяснение**: Слова с чередующимися гласными имеют в своем корне чередующиеся гласные, которые зависят от значений: «яркий» и «неяркий» показывают зависимость от приставки «не-». 4. **Слова с приставками, правописание которых зависит от значения из предложений 1-3**: - прикосается (при-) - замерзают (за-) - пробуждение (про-) **Графическое объяснение**: Правописание слова зависит от значения приставки. Например, «при-» указывает на направление действия. 5. **Сложное слово из предложений 1-2**: придорожные. **Графическое объяснение**: Соединительная гласная 'о' применяется, когда мы соединяем слова в составные, с существительными, которые содержат прилагательное. 6. **Формы одного и того же слова из предложений 5-8**: - берёзки (берёзка) - берёзках (берёзка) **Окончания**: «-ки» и «-ах». 7. **Слово, соответствующее схеме из предложения 8**: огоньки. 8. **Слово, образованное приставочным способом из предложений 3-4**: проголубит (приставка «про-» образует новое значение). 9. **Группировка слов по способу образования**: - **Приставочный способ**: пр...голубит. - **Сложение**: бе...ценный. - **Корневое**: пушистые, неяркими, б...резки. 10. **Словообразовательная цепочка из слов покраснеть, красный, краснеть, покраснение**: - краснеть → покраснеть → красный → покраснение. 11. **Предложение с переходом из одной части речи в другую**: - "Все дети очень любят сладкое." (сладкое - существительное, образовано от прилагательного "сладкий"). 12. **Сложносокращенные слова с предложениями**: - Слово: "фотоаппарат". Предложение: "Фотограф сделала несколько снимков на фотоаппарате." - Слово: "интернет-магазин". Предложение: "В интернет-магазине я заказал новую книгу."