Определите, какие изобразительно-выразительные средства язы ка использованы в приведённых ниже отрывках. 1) Я вижу печальные очи, я слышу веселую речь. (А. К. Т.) 2) Только…
Определите, какие изобразительно-выразительные средства язы ка использованы в приведённых ниже отрывках. 1) Я вижу печальные очи, я слышу веселую речь. (А. К. Т.) 2) Только слышно: на улице где-то одинокая бродит гармонь. (Исак.) 3) Принес он смертную смолу да ветвь с увядшими лис тами, и пот по бледному челу струился хладными ручьями. (П.) 4) Руку мне подал на прощанье. (Ч.) 5) Приветствую тебя, пус тынный уголок, приют спокойствия, трудов и вдохновенья. (П.) 6) В синем небе звёзды блещут, в синем море волны хлещут, туча по небу идёт, бочка по морю плывёт. (П.) 7) Поздней осенью свежий и колкий бродит ветер, безлюдию рад. (Ахм.) 8) От весел к берегу кудрявый след бежал. (А. Ф.) 9) Вместо хлеба камень, вместо поучения колотушка. (С.-III. МО) Ниже тоненькой бы линочки надо голову клонить...
Конечно! Давайте вместе разберем, какие изобразительно-выразительные средства языка используются в приведенных отрывках.
"Я вижу печальные очи, я слышу веселую речь." (А. К. Т.)
Здесь используется антитеза — противопоставление печальных глаз и веселой речи, что подчеркивает контраст эмоций."Только слышно: на улице где-то одинокая бродит гармонь." (Исак.)
Здесь мы видим персонфикацию — гармонь наделяется человеческими качествами (бродит), а также метонимию, где гармонь символизирует музыку и чувство одиночества."Принес он смертную смолу да ветвь с увядшими листьями, и пот по бледному челу струился хладными ручьями." (П.)
В этом отрывке применена метафора (пот струится хладными ручьями) и символ (увядшие листья как символ смерти и угасания жизни)."Руку мне подал на прощанье." (Ч.)
Здесь используется метонимия — рука как символ прощания и дружбы."Приветствую тебя, пустынный уголок, приют спокойствия, трудов и вдохновенья." (П.)
Это пример восклицания и эпитетов (пустынный уголок, приют спокойствия), которые создают образ уединения и уютной атмосферы."В синем небе звёзды блещут, в синем море волны хлещут, туча по небу идёт, бочка по морю плывёт." (П.)
Здесь применяется аллитерация (согласные звуки) и параллелизм, который создает ритмичность и гармонию в описании природы."Поздней осенью свежий и колкий бродит ветер, безлюдию рад." (Ахм.)
В этом предложении использованы эпитеты (свежий и колкий ветер) и персонфикация — ветер наделяется эмоциями (рад безлюдию)."От весел к берегу кудрявый след бежал." (А. Ф.)
Здесь присутствует метафора (кудрявый след), описывающая движение волн, которые образуют след."Вместо хлеба камень, вместо поучения колотушка." (С.-III. МО)
Здесь видно использование метафоры и контраста: вместо привычных вещей (хлеба и поучений) предлагаются предметы, символизирующие нехватку и жесткость (камень и колотушка)."Ниже тоненькой бы линочки надо голову клонить..."
В этом выражении используется метафора (тоненькая бы линочка), что может символизировать хрупкость и необходимость смирения.
Если у вас есть вопросы по отдельным изобразительным средствам или вы хотите более подробно рассмотреть какой-либо отрывок, пожалуйста, дайте знать!
