Ученица только начинает свой путь в онлайн-школе, учится хорошо, но на встрече с наставником почти всегда молчит. На вопросы наставника отвечает односложно, если задается какой-то…
Ученица только начинает свой путь в онлайн-школе, учится хорошо, но на встрече с наставником почти всегда молчит. На вопросы наставника отвечает односложно, если задается какой-то конкретный вопрос, предпочитает ответить «да/нет/не знаю» или просто молчать. Ребенок говорит, что темы встреч и содержание ей нравятся, но поговорить о чем-то подробно она не хочет, что еще добавить на встречи - не знает. Какую стратегию вы бы попробовали с данным ребенком? Как вы будете выстраивать с ним продуктивную работу и общение? Обязательное поле
Работа с ученицей, которая молчит на встречах с наставником, требует внимательного подхода и применения различных стратегий. Вот несколько шагов, которые могут помочь в этой ситуации:
Создание комфортной атмосферы: Важно, чтобы ученица ощущала себя комфортно и безопасно в общении. Можно попытаться начать встречу с неформального разговора о её интересах, хобби или недавних событиях, чтобы установить доверие.
Использование открытых вопросов: Вместо того чтобы задавать закрытые вопросы, которые предполагают ответы «да», «нет» или «не знаю», стоит использовать открытые вопросы, требующие более развернутых ответов. Например: «Что вам больше всего понравилось в последней теме?» или «Как вы думаете, почему это важно?»
Поощрение участия: Можно использовать увлекательные задания или игры, в которых она могла бы проявить активность. Например, предложить обсудить кейс или ситуацию, связанную с изучаемым материалом. Это может снизить давление и сделать разговор более интерактивным.
Небольшие подгруппы или пары: Если это возможно, можно организовать формат встреч в парах или маленьких группах с другими учениками. Это может уменьшить страх перед выступлением и способствовать более свободному обмену мнениями.
Постепенное вовлечение: Начинать с коротких заданий, требующих минимального запрашиваемого ответа. Постепенно увеличивать сложность вопросов или объём задач, чтобы она стала уверенно выражать свои мысли.
Регулярная обратная связь: Важно давать ученице регулярную положительную обратную связь. Отмечайте даже самые маленькие успехи в отношении активного участия.
Анонимные способы общения: Использовать онлайн-платформы для анонимного общения и обсуждения, где она могла бы делиться своими мыслями, не испытывая давления на глазах у других.
Участие родителей: Возможно, имеет смысл вовлечь родителей в обсуждение ситуации, чтобы они могли поддерживать и поощрять активное участие своей дочери и в домашней обстановке.
Эта стратегия нацелена на постепенное снятие барьеров и создание условий для активного участия ученицы в учебном процессе, что повысит её уверенность и вовлеченность.
