Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2456304
А
Аноним
10 декабря 2024 05:23 · публичный вопрос
А
Аноним

Сделай план по тексту: Николаевич Толстой принадлежал к старинному дворянскому ро ду, который давно вошёл в историю России и много сделал для её бла-га. Сам Толстой прославил свой…

Запрос пользователя

Сделай план по тексту: Николаевич Толстой принадлежал к старинному дворянскому ро ду, который давно вошёл в историю России и много сделал для её бла-га. Сам Толстой прославил свой род не только как великий писатель, но и как гражданин на военном, общественном и педагогическом поприще. В круг его ближайших интересов всегда входила история. Среди художественных произведений Толстого, запечатлевших исторические события, выделяются «Севастопольские рассказы», «Война и мир», «Хаджи-Мурат». Известно, что художественный историзм проявляется не только в исто-рических сочинениях, но и во всём творчестве писателя. Произведения, посвящённые современности, также могут быть историчными и неисторич-ными, то есть правильно воспроизводящими суть времени, в которое живёт писатель, или эту суть искажающими. Толстой очень остро чувствовал свою эпоху. Он сознавал, что живёт в момент исторического перелома, когда уходит в прошлое старая дворянская и крестьянская Русь, когда исчезают признаки патриархального строя, на котором покоится русский мир, русское общество и нравственные ценности, созданные на протяжении ве-ков. Вместе с ним исчезает крепостная Россия, личная зависимость крестьянина от барина-помещика. Крестьянин становится свободным. На смену патриархальным и крепостным отношениям приходят отношения зависимости людей от капитала, от денег, от земли, которая тоже превращается в товар. Люди одновременно и объединялись на больших производствах, на фабриках и заводах, в земельных хозяйствах, и оть-единялись друг от друга: крестьянин уже не был прикреплён к помещи-у, не был для него «своим человеком» и сам не считал нужным быть бязанным бывшему господину. Если раньше дворянин-помещик и крестьянин состаляли меное еееры, после отношения были, конечно, далеко скончательно распалось. , саму раста, о теперь, после реформы 1861 года, и едино Однако писатель не оставляет попытки найти в жокзни опору сасий отам о соединальной и ес челбщую семью. Он предлагает сво сасии бения национальор и , семеловеческой общности, в которой не было вы жестоких противоречий, смертельных схваток, господства личны т- рыстных интересов. Толстой выдвигает в Качестве основы человеческого общежития кри-сианскую любовь, которую понимает как любовное отношение одного че-повека к другому независимо от расовых, национальных, релитиозных раз-личий. Для того чтобы такая любовь победила на земле, мало одного и несли её свет другим. Толстой требовал от человека огромного духовного и душевного напряжения всех его способностей, воли и ума. Он ждал от человека желания самовоспитываться, самосовершенствоваться, чтобы изменить условия своего существования в духе высокой и всеобщей любви к ближним. Герои Толстого часто рассуждают и спорят со своими противниками на тему самовоспитания и изменения жизни в лучшую сторону. Так начинается и рассказ Толстого «После бала», в котором Иван Ва-сильевич сразу отдаётся своим мыслям о том, знает ли человек, что хо- рошо и что дурно, отвечает ли он за свои мысли и поступки, или во всём виновата среда, общество, в котором человек рос и воспитывался. Во времена Толстого многие люди думали так: среда, общество несовер-шенны, в них нет условий для личного самовоспитания, и надо изменить жизнь, общественные отношения, затем приступать к личному самоусовер-шествованию. Толстой был с этим решительно не согласен. Он полагал, что никто не снимал с человека ответственности за свои мысли, чувства, желания, поступки, что в глубине души человек всегда точно знает, хороШО или дурно он ведёт себя. И не надо ждать, когда создадутся усло- ВИЯ ДЛЯ самовоспитания, нужно готовить их сейчас, причём готовить лич- Ным примером, то есть стремлением стать лучше, чище, нравственнее в каждую следующую минуту по сравнению с предыдущей. Решающий момент в намерении переделать себя может наступить всег- Вот такому случаю, который помог герою решиться на- да, в любой час. чать собственное воспитание, и посвящён рассказ «После бала». В нём исторически точно и художественно убедительно воспроизведены условия, при которых возникает разное отношение к человеку со стороны людей одного сословного круга. 177

Ответ нейросети
10 декабря 2024 05:23

План по тексту о Толстом:

  1. Введение

    • Общее представление о Николае Толстом как представителе старинного дворянского рода.
    • Упоминание о его значимости как писателя и гражданина.
  2. Интерес к истории

    • Упоминание исторических произведений Толстого: «Севастопольские рассказы», «Война и мир», «Хаджи-Мурат».
    • Описание художественного историзма в творчестве писателя.
  3. Эпоха Толстого

    • Осознание Толстым исторического перелома в России.
    • Переход от патриархальных и крепостных отношений к новым формам зависимости людей от капитала и товаров.
    • Изменение в отношениях между помещиками и крестьянами.
  4. Поиск опоры в жизни

    • Попытки Толстого найти опору в человеческих ценностях.
    • Идея любви как основы человеческого общежития.
    • Условия для победы любви в мире.
  5. Идеал самосовершенствования

    • Ожидания Толстого от людей: духовное и душевное напряжение, желание самовоспитания.
    • Тема самовоспитания и изменения жизни у героев Толстого.
  6. Рассказ «После бала»

    • Начало рассказа и размышления героя о добре и зле.
    • Спор о влиянии среды и общества на личность.
    • Позиция Толстого о личной ответственности за свои поступки.
  7. Заключение

    • Идея о необходимости личного примера в самосовершенствовании.
    • Значение рассказа «После бала» для понимания взглядов Толстого на общественные отношения и личное воспитание.