Подчеркнуть основы где нужно, – поставить "–" Дорога бола и гладка, ни тучи на всём небосклоне (Н. Не- красов). 8. Находить прим гоеты или самим создавать их очень увле кательное…
Подчеркнуть основы где нужно, – поставить "–" Дорога бола и гладка, ни тучи на всём небосклоне (Н. Не- красов). 8. Находить прим гоеты или самим создавать их очень увле кательное занятие (К. Паустовский). 9. Купаться в такой реке сплошное удовольствие (Г. Семёнов). 10. Труд не конечная цель, а средство достижения ряда мно- гогранных целеровоспитательного процесса (В. Сухомлинский). 11. Чтение вот лучшее учение (Пословица). 12. Жизнь в Петербурге как фейерверк (В. Сологуб). 13. Стихи бледные, вялые, неумелые... (С. Кошечкин). 14. Я беспечный парень. Ничего не надо (С. Есенин). 15. «Судьба человека» одно из очень немногих произведений М. Шолохова, написанных им от первого лица (В. Закруткин). П. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Книга есть верный, бескорыстный и наиболее сведущий друг (Л. Леонов). 2. Одна из важных задач школы научить пользоваться зна- ниями (В. Сухомлинский). 3. Длина такого танкера двести девяносто шесть метров (И. Дуб- ровицкий). 4. Я потомственный хлебопашец (В. Старовойтов). 5. Прежде всего я прочёл сказку о стойком оловянном солда- тике и маленькой прелестной плясунье, потом сказку о снежной королеве (К. Паустовский). 6. Книга, как в древности говорили, река мудрости (Н. Ре- pux). 7. Говорят, что от природы он семи пядей во лбу (С. Сухая). 8. У дворян была своя школа, у мужиков своя (И. Васильев). 9. Льды как льды, пустыни как пустыни (В. Каверин). 10. Я не поэт, я партизан, казак... (Д. Давыдов). 11. Выращивать колос это как открывать живой родничок хлеба (Е. Исаев). Подчеркнуть основы где нужно, – поставить "–"
Конечно! Давайте разберемся с поставленными вами задачами.
Подчеркнуть основы
- Дорога бола и гладка, ни тучи на всём небосклоне (Н. Некрасов).
- Находить прим…гоеты или самим создавать их очень увлекательное занятие (К. Паустовский).
- Купаться в такой реке сплошное удовольствие (Г. Семёнов).
- Труд не конечная цель, а средство достижения ряда много- гранных целей воспитательного процесса (В. Сухомлинский).
- Чтение вот лучшее учение (Пословица).
- Жизнь в Петербурге как фейерверк (В. Сологуб).
- Стихи бледные, вялые, неумелые... (С. Кошечкин).
- Я беспечный парень. Ничего не надо (С. Есенин).
- «Судьба человека» одно из очень немногих произведений М. Шолохова, написанных им от первого лица (В. Закруткин).
Расставить недостающие знаки препинания
- Книга есть верный, бескорыстный и наиболее сведущий друг (Л. Леонов).
- Одна из важных задач школы — научить пользоваться знаниями (В. Сухомлинский).
- Длина такого танкера — двести девяносто шесть метров (И. Дубровицкий).
- Я потомственный хлебопашец (В. Старовойтов).
- Прежде всего, я прочёл сказку о стойком оловянном солдатике и маленькой прелестной плясунье, потом сказку о снежной королеве (К. Паустовский).
- Книга, как в древности говорили, — река мудрости (Н. Репин).
- Говорят, что от природы он семи пядей во лбу (С. Сухая).
- У дворян была своя школа, у мужиков — своя (И. Васильев).
- Льды как льды, пустыни как пустыни (В. Каверин).
- Я не поэт, я партизан, казак... (Д. Давыдов).
- Выращивать колос — это как открывать живой родничок хлеба (Е. Исаев).
Если у вас есть дополнительные вопросы или вам нужны объяснения по другим темам, не стесняйтесь спрашивать!
