Подчеркнуть основы где нужно, – поставить "–" Дорога бола и гладка, ни тучи на всём небосклоне (Н. Не- красов). 8. Находить прим гоеты или самим создавать их очень увле кательное занятие (К. Паустовский). 9. Купаться в такой реке сплошное удовольствие (Г. Семёнов). 10. Труд не конечная цель, а средство достижения ряда мно- гогранных целеровоспитательного процесса (В. Сухомлинский). 11. Чтение вот лучшее учение (Пословица). 12. Жизнь в Петербурге как фейерверк (В. Сологуб). 13. Стихи бледные, вялые, неумелые... (С. Кошечкин). 14. Я беспечный парень. Ничего не надо (С. Есенин). 15. «Судьба человека» одно из очень немногих произведений М. Шолохова, написанных им от первого лица (В. Закруткин). П. Расставьте недостающие знаки препинания. 1. Книга есть верный, бескорыстный и наиболее сведущий друг (Л. Леонов). 2. Одна из важных задач школы научить пользоваться зна- ниями (В. Сухомлинский). 3. Длина такого танкера двести девяносто шесть метров (И. Дуб- ровицкий). 4. Я потомственный хлебопашец (В. Старовойтов). 5. Прежде всего я прочёл сказку о стойком оловянном солда- тике и маленькой прелестной плясунье, потом сказку о снежной королеве (К. Паустовский). 6. Книга, как в древности говорили, река мудрости (Н. Ре- pux). 7. Говорят, что от природы он семи пядей во лбу (С. Сухая). 8. У дворян была своя школа, у мужиков своя (И. Васильев). 9. Льды как льды, пустыни как пустыни (В. Каверин). 10. Я не поэт, я партизан, казак... (Д. Давыдов). 11. Выращивать колос это как открывать живой родничок хлеба (Е. Исаев).

Давайте разберем предложенные вами фразы, подчеркивая основы и расставляя недостающие знаки препинания.

1. Дорога была и гладка, и ни тучи на всём небосклоне (Н. Некрасов).
2. Находить примеры поэзии или самим создавать их очень увлекательное занятие (К. Паустовский).
3. Купаться в такой реке — сплошное удовольствие (Г. Семёнов).
4. Труд не конечная цель, а средство достижения ряда **много-**гранных целей в воспитательном процессе (В. Сухомлинский).
5. Чтение — вот лучшее учение (Пословица).
6. Жизнь в Петербурге — как фейерверк (В. Сологуб).
7. Стихи — бледные, вялые, неумелые... (С. Кошечкин).
8. Я — беспечный парень. Ничего не надо (С. Есенин).
9. «Судьба человека**» — одно из очень немногих произведений М. Шолохова, написанных им от первого лица (В. Закруткин).

Теперь расставим недостающие знаки препинания:

1. Книга — есть верный, бескорыстный и наиболее сведущий друг (Л. Леонов).
2. Одна из важных задач школы — научить пользоваться знаниями (В. Сухомлинский).
3. Длина такого танкера — двести девяносто шесть метров (И. Дубровицкий).
4. Я — потомственный хлебопашец (В. Старовойтов).
5. Прежде всего, я прочёл сказку о стойком оловянном солдатике и маленькой прелестной плясунье, потом сказку о снежной королеве (К. Паустовский).
6. Книга, как в древности говорили, — река мудрости (Н. Реупух).
7. Говорят, что от природы он семи пядей во лбу (С. Сухая).
8. У дворян была своя школа, у мужиков — своя (И. Васильев).
9. Льды как льды, пустыни как пустыни (В. Каверин).
10. Я не поэт, я партизан, казак... (Д. Давыдов).
11. Выращивать колос — это как открывать живой родничок хлеба (Е. Исаев).

Если у вас есть другие вопросы или нужно объяснить еще какое-либо правило, не стесняйтесь обращаться!