Часто бывает так что двум собеседникам помогает понять друг друга третий переводчик. Но во-первых на перевод уходит лишнее время во-вторых он не всегда возможен. С давних времен людям говорящим на разных языках приходилось общаться друг с другом. Собеседники могут говорить каждый на своем родном языке и частично понимать друг друга если языки похожи. В славянских странах русского скорее всего как-то поймут, но в соседней Венгрии - уже нет: венгерский язык совершенно не похож на русский. Нередко собеседники переходят на третий язык, не родной для них обоих. В современном мире это может быть абсолютно «ничей» язык - латынь, но чаще говорят на языке, который для кого-то в мире родной. Обычно этот язык обладает большим авторитетом, чем родные языки собеседников. Им может быть просто какой-нибудь распространенный язык. В современном мире языком международного общения нередко выступает английский язык. 10. Выпишите из текста имена собственные. 9. Вставьте пропущенные знаки препинания. 11. Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных. (таблицей) 12. Выпишите по 2-3 примера существительных 1, 2 и 3-го склонения. Определите их род. 13. Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род. 14. Сделайте морфологический разбор указанных слов (жирный шрифт). 15. Сделайте морфемный разбор слов (подчеркнуты). 16. Докажите, что слово «русского» в 3 предложении используется в значении и прилагательного, и существительного.
Конечно, давайте разберем каждый из пунктов, основываясь на вашем тексте.
10. Выпишите из текста имена собственные. В приведенном тексте имен собственных нет. Все упоминаемые названия (русский, Венгрия) используются в общем контексте, без указания на конкретные индивидуумы или организации.
9. Вставьте пропущенные знаки препинания. Часто бывает так, что двум собеседникам помогает понять друг друга третий переводчик. Но, во-первых, на перевод уходит лишнее время, во-вторых, он не всегда возможен. С давних времен людям, говорящим на разных языках, приходилось общаться друг с другом. Собеседники могут говорить каждый на своем родном языке и частично понимать друг друга, если языки похожи. В славянских странах русский, скорее всего, как-то поймут, но в соседней Венгрии — уже нет: венгерский язык совершенно не похож на русский. Нередко собеседники переходят на третий язык, не родной для них обоих. В современном мире это может быть абсолютно «ничей» язык — латынь, но чаще говорят на языке, который для кого-то в мире родной. Обычно этот язык обладает большим авторитетом, чем родные языки собеседников. Им может быть просто какой-нибудь распространенный язык. В современном мире языком международного общения нередко выступает английский язык.
11. Приведите примеры одушевленных и неодушевленных существительных (таблицей).
| Одушевленные существительные | Неодушевленные существительные |
|---|---|
| человек | язык |
| собеседник | время |
| другом | слово |
12. Выпишите по 2-3 примера существительных 1, 2 и 3-го склонения. Определите их род.
1-е склонение:
- девочка (ж.)
- мама (ж.)
2-е склонение:
- стол (м.)
- дом (м.)
- стул (м.)
3-е склонение:
- река (ж.)
- дверь (ж.)
13. Найдите в тексте существительные, которые не изменяются по числам. Определите их род. Существительные, которые не изменяются по числам:
- "латынь" (ж.р.)
- "английский" (м.р. - в значении "язык")
14. Сделайте морфологический разбор указанных слов (жирный шрифт). Предположим, что вы имеете в виду слово "русского":
- русского: прилагательное, мужской род, единственное число, родительный падеж.
15. Сделайте морфемный разбор слов (подчеркнуты). Предположим, что вы имеете в виду слово "латынь":
- Латынь: корень - лат-; окончание - ынь (это слово не делится на морфемы как типичное существительное на русском языке, так как это слово-основа).
16. Докажите, что слово «русского» в 3 предложении используется в значении и прилагательного, и существительного. Слово "русского" в третьем предложении "В славянских странах русского скорее всего как-то поймут" используется в значении прилагательного, обозначая принадлежность к русскому языку, и как существительное, так как подразумевается, что речь идет о русскоязычном человеке или народе. Смысл предложения указывает на возможность понимания русского языка, но также может восприниматься как указание на его носителя.
Если у вас есть дополнительные вопросы или требуется подробнее рассмотреть какой-либо пункт, дайте знать!
