В это время во двор пышел Мишка Он прот нул мне к робоч ку от спичек Я открыл к робоч ку и упидел маленьний светло зеленый оr, пем. Что это Мишка? спросил я ш, потом. Это светлич…
В это время во двор пышел Мишка Он прот нул мне к робоч ку от спичек Я открыл к робоч ку и упидел маленьний светло зеленый оr, пем. Что это Мишка? спросил я ш, потом. Это светлич к. Мишка бери мой самосвал! Навсегда бери, насовсем! А мне дай этуавеадоч ку И Мишка схи тил мой самосвал и п бежал домой Апосталси со своим светличком Какой он а леный, словно в ска ке Вот он, на ладони, светит, словно над лека Потом пришла мама и мы шли домой Мы гасили свет стали вдвоем см треть на бледноэеленую авеадоч ку Да это волшебство! скааалл мама Я так долго ждал тебя, и мне было скуч по. А этот светлич к луч ше любого самосвала иа свете. Ведь он ж вой! И светит сл! (По В.Ю. Драгунскому) Задания 1. Озаглавьте текст 2. Определите стиль текста и запишите свой ответ 3. Запишите текст, расставляя пропущенные энаки препинания, встав лия пропущенные буквы. Свой выбор объясните графически. 4. Определите части речи в выделенном предложении. 5. Произведите морфологический разбор слова: (но) лодони. 6. Выпишите из текста словосочетание глаг + сущ, определите падеж существительного. 7. Выпишите из текста слова, строение которых соответствует схе мам: а) корень, суффикс, окончание; б) приставка, корень, суффикс суффикс, окончание, постфикс, в) корень, окончание Определите часть речи залисанных слов.
Озаглавьте текст: "Волшебный светлячок"
Определите стиль текста и запишите свой ответ: Стиль текста - художественный. Это связано с использованием образного языка, описанием чувств и эмоций персонажей, а также с наличием элементов диалога.
Запишите текст, расставляя пропущенные знаки препинания, вставляя пропущенные буквы. Свой выбор объясните графически.
Исправленный текст: "В это время во двор пришёл Мишка. Он протянул мне коробочку от спичек. Я открыл коробочку и увидел маленький светло-зелёный светлячок.
- Что это, Мишка? - спросил я потом.
- Это светлячок. Мишка, бери мой самосвал! Навсегда бери, насовсем! А мне дай этого светлячка. И Мишка схватил мой самосвал и побежал домой. Апостол – с со своим светлячком. Какой он маленький, словно в сказке. Вот он, на ладони, светит, словно над рекой. Потом пришла мама, и мы шли домой. Мы гасили свет, стали вдвоем смотреть на бледно-зелёного светлячка. Да это волшебство! - сказала мама. Я так долго ждал тебя, и мне было скучно. А этот светлячок лучше любого самосвала на свете. Ведь он живой! И светит так!"
Объяснение графически:
- "пришёл" (прошедшее время, 2 лицо, мужской род)
- Запятая перед "что это, Мишка?" - обособленное прямое обращение.
- Запятая перед "сказала мама" - вводное предложение.
Определите части речи в выделенном предложении: "Какой он маленький, словно в сказке."
- какой - вопросительное местоимение
- он - местоимение
- маленький - прилагательное
- словно - союз
- в - предлог
- сказке - существительное (предложный падеж)
Произведите морфологический разбор слова: (но) ладони.
- слово: ладони
- часть речи: существительное
- род: женский
- число: множественное
- падеж: родительный (в форме "нет ладони")
Выпишите из текста словосочетание глаг + сущ, определите падеж существительного:
- Словосочетание: "пришёл Мишка" (глагол "пришёл", существительное "Мишка").
- Падеж существительного: именительный.
Выпишите из текста слова, строение которых соответствует схеме: а) корень, суффикс, окончание:
- светлячок (корень: свет-, суффикс: -ляк-, окончание: -ок)
б) приставка, корень, суффикс, окончание:
- не указано в тексте.
в) корень, окончание:
- дом (корень: дом-, окончание: -)
Определите часть речи записанных слов:
- светлячок - существительное
- дом - существительное
Это помогает глубже понять текст и различные грамматические конструкции. Если есть еще вопросы, с удовольствием помогу!
