за замком, чтобы изучать гербологию с маленькой пожилой ведьмой по имени профессор Спраут, где они научились ухаживать за всеми этими странными растениями и грибами и узнали, для…
За замком, чтобы изучать гербологию с маленькой пожилой ведьмой по имени профессор Спраут, где они научились ухаживать за всеми этими странными растениями и грибами и узнали, для чего они используются Несомненно, самым скучным уроком была история магии, которая была единственным предметом, который вел призрак. Профессор Биннс был действительно очень стар, когда заснул перед камином в учительской и на следующее утро встал, чтобы преподавать, оставив свое тело позади. Биннс все бубнил и бубнил, пока они записывали имена и даты. Профессор Флитвих, преподаватель заклинаний, был крошечным волшебником, которому приходилось вставать на стопку книг, чтобы заглянуть за свой стол. В начале их первого урока он взял журнал регистрации и, дойдя до имени Гарри, взволнованно пискнул и свалился со своей стопки книг. Профессор Макгонагалл снова стала другой. Гарри был совершенно прав, когда думал, что она не из тех учителей которым можно перечить. Строгая и умная, она устроила им выговор, как только они сели за стол на ее первом ванятии. Трансфигурация одна из самых сложных и опасных дисциплин, которые вы будете изучать в Хогвартсе", - сказала она. "Любой, кто будет валять дурака на моем уроке, уйдет и больше не вернется. Вас предупредили". атем она превратила свой стол в свинью и обратно. Все были очень впечатлены и не могли дождаться, когда начнут, но вскоре поняли, что еще долго не смогут превратить мебель в животных. После того, как они сделали ножество сложных заметок, им всем дали по спичке, и они начали пытаться превратить ее в иголку. К концу урока олько Гермиона Грейнджер смогла что-то изменить в своей игре; профессор Макгонагалл показала классу, как она сала серебристой и заостренной, и одарила Гермиону редкой улыбкой. врри испытал огромное облегчение, узнав, что он не сильно отстал от всех остальных. Многие люди выросли в нычных семьях и, как и он, понятия не имели, что они ведьмы и волшебники. Им предстояло так многому учиться, что даже таким людям, как Рон, чья мать была ведьмой, не было большого преимущества Прочитайте , Перечислите не менее 5 мер по преобразованию в армии: 3. Реформа армии Уроки «нарвской конфузии» со всей очевидностью показали молодому царю необходимость ускорения реформы армии. Основой новой армии стали «потешные» полки ский и Преображенский. Семёнов- Преобразования и военной сфере начались ещё накануне Се- верной войны. Армия становилась регулярной, служба в ней была практически пожизненной. Вместо стрелецкого войска Пётр вводил полки «нового строя» с единообразным стрелковым вооружением, снаряжением, единой формой одежды, системой подготовки и обучения. Царский указ 1705 г. о рекрутеких на борах завершил строительство новой армии. Теперь она форми ровалась на основе рекрутской повинности: каждое податное со- словие выставляло от своей общины определённое количество рекрутов. В итоге к 1708 г. вместо едва набиравшихся в преж- ние годы 40 тыс. солдат армия России составляла 113 тыс. хо- рошо вооружённых воинов. Не менее важно было создать собственную военную экономи- аку. Её начало было положено передачей царём Никите Демидо ву казённого Невьянского завода на Урале. В 1701-1704 гг. по указу Петра заводчиками Демидовыми на Урале были построены первые в стране крупные металлургические заводы. Они производили железо, чугун. пушки, лафеты, ядра для нужд армии. Создавались казённые мануфактуры по выпуску пораха и стрелкового оружия, сукна для обмундирования. В ре зультате завод Демидовых в Каменске-Уральском уже в 1703 г. дал почти 600 пушек в 4 раза больше, чем Россия потеряла под Нарвой. Для обучения офицеров были созданы навигацкая (военно-морская), артил лерийская, инженерная, хирургическая школы, школа иностранных языков. Для подготовки унтер-офицеров (младших офицеров) было открыто 50 специ альных школ. Многие дворяне были направлены на обучение военному и мор скому делу за границу. По мере их возвращения Пётр отказывался от найма иностранных военных специалистов.
Конечно! Давайте рассмотрим меры по преобразованию армии, которые были осуществлены в России в период правления Петра I:
Создание регулярной армии: На основе потешных полков были сформированы регулярные войска, с упорядоченным вооружением и униформой, что значительно повысило эффективность армии.
Введение рекрутского набора: Указ 1705 года установил рекрутскую повинность, что позволило значительно увеличить численность армии. Теперь каждое податное сословие было обязано выставлять рекрутов.
Развитие военной экономики: Началась активная организация металлургической промышленности, которая обеспечивала армию оружием и боеприпасами. Это включало создание крупных заводов, таких как Невьянский завод, который производил пушки и другие материалы.
Создание учебных заведений для офицеров: Для подготовки военнослужащих были открыты различные специализированные школы, включая навигацкую (военно-морскую), артиллерийскую и инженерную школы.
Обучение унтер-офицеров: Открытие около 50 специальных школ для подготовки младших офицеров способствовало улучшению командного состава и общему повышению образовательного уровня армии.
Эти меры помогли Петру I создать более современную, хорошо организованную и обученную армию, что стало важным шагом в укреплении государства. Если у вас есть дополнительные вопросы или нужна помощь с другим учебным материалом, не стесняйтесь задавать!
