г) прыжковой выносливости. 21. Упражнения, включающие элементы новизны и связанные с координационными трудностями – это средства развития каких способностей: а) скоростно-силовых…
Г) прыжковой выносливости. 21. Упражнения, включающие элементы новизны и связанные с координационными трудностями – это средства развития каких способностей: а) скоростно-силовых способностей; б) скоростных способностей; в) координационных способностей. 22. Какие способности человека характеризуются выполнением движения с большой амплитудой: а) силовые способности; б) координационные способности; в) гибкость. 23. Сколько типов реакции входит в понятие «сложная реакция» а) пять типов реакции; в) три типа реакции б) четыре типа реакции; г) два типа реакции 24. Какой вид выносливости характеризуется ведением игры в высоком темпе без снижения эффективности выполнения тактических действий и технических приемов: а) общая выносливость; б) прыжковая выносливость; в) скоростная выносливость; г) игровая выносливость. 25. Каким типом занятия является занятие, целью которого является моделирование предстоящей соревновательной деятельности: а) учебно-тренировочное; б) учебное занятие; в) модельное занятие. 26. Из скольких частей состоит структура урока: а) трех частей; б) пяти частей; в) двух частей. 27. Каким типом занятие является занятие, целью которого является восстановление организма после большой нагрузки: а) тренировочное занятие; б) учебное занятие; в) восстановительное занятие. 28. Каким типом занятие является занятие, целью которого является сдача контрольных нормативов по физической, технической или тактической подготовке: а) учебно-тренировочное занятие; б) контрольное занятие; в) модельное занятие. 29. Каким типом занятия является занятие, целью которого является освоение нового материала и его закрепление: а) учебное занятие; б) тренировочное занятие; в) учебно-тренировочное. 30. Каким типом занятия является занятие, целью которого является изучение нового материала: а) восстановительное занятие; б) учебное занятие; в) контрольное занятие; г) учебно-тренировочное занятие. 31. Каким типом занятия является занятие, целью которого является тренировка ужеизученных технических приемов игры: а) тренировочное занятие; б) учебно-тренировочное; в) учебное занятие. 32. Чем отличаются подвижные игры от спортивных: а) отсутствием правил, утвержденных федерацией; б) по рангам соревнований; в) отсутствием требований к специальной технике и тактике игры, отсутствием правил, утвержденных федерацией по виду спорта. 33. Укажите, в какой стране возникла легкая атлетика: а) Древняя Греция; б) Африка; в) США; г) Англия. 34. Какова длина марафонской дистанции: а) 40 км.; б) 42 км 195 м.; в) 25 км 150 м. 35. Ядро: а) толкают; в) катят б) метают; г) бросают. 36. Классифицируйте виды бега. Спринт: а) 100м, 200м, 400м; б) 800м, 1500м; в) 5000м, 10000м. 37. Средние дистанции: а) 800м, 400м, 5000м; б) 800м, 1500м; в) 100м, 200м, 10000м. 38. Длинные дистанции: а) 800м, 400м, 42.195; б) 5000м, 10000м; в) 3000 с/п, 1500м, 800м. 39. Стипль-чез – это бег: а) на 100 м с барьерами; б) на 400 м с барьерами; в) на 3000м с препятствиями. 40. Прыжок в длину - это какой прыжок: а) боковой; б) горизонтальный; в) вертикальный. 41. Какой вид метаний не входит в программу Олимпийских игр: а) метание диска; б) метание гранаты; в) метание молота; г) метание копья. 42. Что следует предпринять баскетболисту, чтобы поймать направленный ему мяч, летящий с большой скоростью? а) быстро схватить мяч обеими руками у груди; б) поймать мяч кончиками пальцев вытянутыми навстречу рук и быстро согнуть руки; в) отступить назад перед ловлей мяча. 43. С мячом в руках при игре в баскетбол можно сделать: а) два шага; б) три шага; в) сколько угодно шагов. 44. В игре волейбол при подачи мяча происходит касание сетки и мяч перелетает на сторону противника: а) выполняется переподача мяча; б) право подачи переходит к противоположной команде; в) мяч в игре. 45. Волейбол и баскетбол – это: а) подвижная игра; б) спортивная игра; в) игра без правил. 5
Конечно! Давайте разберём каждый из ваших вопросов по порядку:
Упражнения, которые включают элементы новизны и требуют координационных усилий, развивают в) координационные способности. Это связано с тем, что такие упражнения требуют более тонкой моторики и способности организма адаптироваться к новым условиям.
Способности человека, проявляющиеся в выполнении движений с большой амплитудой, характеризуют в) гибкость. Гибкость важна для выполнения различных упражнений в спорте и физической активности.
В понятие «сложная реакция» входит б) четыре типа реакции. Эти реакции могут включать зрительные, слуховые, тактильные и кинестетические.
Вид выносливости, характеризующийся ведением игры в высоком темпе без снижения эффективности выполнения тактических действий, называется г) игровой выносливостью.
Занятие, целью которого является моделирование предстоящей соревновательной деятельности, называется в) модельное занятие.
Структура урока состоит из а) трех частей. Обычно это вводная, основная и заключительная части.
Занятие, целью которого является восстановление организма после большой нагрузки, называется в) восстановительное занятие.
Занятие, целью которого является сдача контрольных нормативов, называется б) контрольное занятие.
Занятие, целью которого является освоение нового материала и его закрепление, называется а) учебное занятие.
Занятие, целью которого является изучение нового материала, называется б) учебное занятие.
Занятие, целью которого является тренировка уже изученных технических приемов игры, называется а) тренировочное занятие.
Подвижные игры отличаются от спортивных отсутствием в) требований к специальной технике и тактике игры, а также отсутствием правил, утвержденных федерацией по виду спорта.
Легкая атлетика возникла в а) Древней Греции.
Длина марафонской дистанции составляет б) 42 км 195 м.
Ядро б) метают.
Спринт включает дистанции а) 100м, 200м, 400м.
Средние дистанции - это б) 800м, 1500м.
Длинные дистанции включают б) 5000м, 10000м.
Стипль-чез – это бег в) на 3000м с препятствиями.
Прыжок в длину - это б) горизонтальный прыжок.
Вид метаний, который не входит в программу Олимпийских игр - это б) метание гранаты.
Чтобы поймать мяч, летящий с большой скоростью, баскетболисту следует б) поймать мяч кончиками пальцев, вытянутыми навстречу рук, и быстро согнуть руки.
С мячом в руках при игре в баскетбол можно сделать а) два шага.
При касании сетки во время подачи в волейболе б) право подачи переходит к противоположной команде.
Волейбол и баскетбол – это б) спортивная игра.
Если у вас есть дополнительные вопросы или нужна помощь с другими темами, буду рад помочь!
