286 Глава III. Тренировочные варианты по русскому языку (22)Сумка с хлебом и конфетами приятно оттягивала плечо (23)Я шёл и думал, что папа, наверно, обрадуется, когда снова увиле первоклашку с красным помпоном на вязаной шапочке. (24)Тепер она была не одна: рядом, с мелом в руке, стояла ещё девчонка совсем крошка, а над ними высилась, словно башня, пожилая тётя с уныло-гневным лицом. (25)Как вам не стыдно? (26)Большие девочки, а ведёте себя, как я не знаю кто! (27)Разве можно рисовать на асфальте? (28)Дворники стараются, убирают улицы, чтобы в городе была чистота, а вы… (29)Тётка склонилась над девчонками вопросительным знаком и гундела, гундела, гундела. (30)А те, притихшие и нахохлившиеся, напомнили мне почему-то снегирей. (31)Их так и хотелось взять вла- дони и защитить, обогреть, спрятать от гудящей тётки-зимы. (32)Пап бы, наверно, что-нибудь придумал. (33)А я? (34)Ну что я скажу этой тётке? (35)Но ведь нельзя, чтобы в такой хороший день кто-то порто людям настроение! (36)И неожиданно я понял, что надо делать. (37)Была у нас с папой маленькая тайна - игра не игра, но чтото вроде «Принимаю огонь на себя». (38)Если мама за что-то ругаш меня и не могла остановиться, папа, якобы случайно, принима огонь на себя. (39)Ну, например, разбивал чашку. (40)И мама переключалась на него. (41)Я присел на корточки недалеко от девчонок, взял мел ин рисовал первую звезду. (42)Вторая получилась лучше, а пятая и ше стая были и вовсе хороши. - (43)Нет, вы только посмотрите! - башнеобразная тётя двин лась ко мне. - (44)Одним говорю, а другие начинают! - (45)Очём думают матери, куда смотрят отцы? (46)Ты что, не слышишь? (47)Мои снегири были в безопасности. (48)Тётка тут же заб ла о них, сосредоточив всё внимание на мне. (49)Она уже навис скалой и протянула руку, чтобы схватить меня за плечо. (50)Но не собирался тратить на неё время в такой прекрасный день и, ко рука была совсем близко, рванулся в сторону. (По П. В. Молитвин) *Павел Вячеславович Молитвин (1958) - известный российский писи и художник. Фрагмент взят из рассказа «Звёзды на асфальте». гдетутм мечтать
Этот фрагмент из произведения Павла Вячеславовича Молитвина описывает интересные и трогательные моменты из детства, когда главному герою важно защитить более слабых — девочек, которых ругает взрослая тётя.
В этих предложениях можно выделить несколько ключевых тем:
Сопротивление давлению взрослых: главный герой воспринимает роль защитника и пытается отвлечь внимание тёти от девочек, что демонстрирует его благородство и стремление к справедливости.
Детское восприятие мира: через метафору снегирей автор показывает, как дети могут воспринимать себя как уязвимых, нуждающихся в защите существ. Это также отражает его собственные переживания и эмоциональную реакцию на происходящее.
Игра и фантазия: тайна с «принимаю огонь на себя», которую он разделяет с отцом, подчеркивает важность игры в жизни детей, а также способы, с помощью которых они справляются с ситуациями взрослыми.
Конфликт между детьми и взрослыми: тётя символизирует строгую взрослую реальность, которая часто не понимает детских нужд и свобод.
Эти аспекты делают текст глубоким и многослойным. Он затрагивает важные темы защиты, ответственности и особой связи между родителями и детьми. Если ты изучаешь этот текст, полезно обратить внимание на использование символов, метафор и диалогов для передачи чувств и идеи.
