Контрольная работа по теме «Двусоставные предложения. Грамматическая основа предложения» Задание 1. Определение типа предложений. Перепиши предложения в тетрадь. Определите тип…

Задание 1. Определение типа предложений

1. Вечерний город спал спокойно.
   Тип: двусоставное
   Грамматическая основа: город спал

2. На улице стало свежо.
   Тип: двусоставное
   Грамматическая основа: стало свежо

3. Ветер принес прохладу.
   Тип: двусоставное
   Грамматическая основа: ветер принес

4. Шумит море.
   Тип: двусоставное
   Грамматическая основа: море шумит

5. Солнце за горизонтом.
   Тип: односоставное
   Грамматическая основа: солнце (предполагается сказуемое "находится")

6. Птицы летят на юг.
   Тип: двусоставное
   Грамматическая основа: птицы летят

7. Тихий вечер сменился ночью.
   Тип: двусоставное
   Грамматическая основа: вечер сменился

8. Небо очистилось от туч.
   Тип: двусоставное
   Грамматическая основа: небо очистилось

9. Наступила тишина.
   Тип: односоставное
   Грамматическая основа: тишина (предполагается сказуемое "наступила")

10. Снег идет медленно.
    Тип: двусоставное
    Грамматическая основа: снег идет

Задание 2. Составление предложений

1. Мама варит суп. (простое глагольное)
2. Папа начал читать книгу. (составное глагольное)
3. Ученик оказался лучшим из группы. (составное именное)
4. Мы будем встречаться по воскресеньям. (составное глагольное)
5. Кошка стала настоящей ловкой охотницей. (составное именное)

Задание 3. Анализ предложений

1. Когда я вернулся домой, родители уже спали.
   Вид: сложное
   Грамматическая основа: я вернулся; родители спали

2. Он хотел бы поехать на море, но не смог купить билет.
   Вид: сложное
   Грамматическая основа: он хотел; он не смог

3. Мы долго гуляли по парку и наслаждались природой.
   Вид: простое
   Грамматическая основа: мы гуляли и наслаждались

4. Осенью листья опадают, и ветер уносит их вдаль.
   Вид: сложное
   Грамматическая основа: листья опадают; ветер уносит

5. Книга была интересной, поэтому я прочитала её за два дня.
   Вид: сложное
   Грамматическая основа: книга была; я прочитала

Задание 5. Синтаксический разбор

1. Мама сварила вкусный борщ.
   Тип связи: согласование (вкусный борщ)

2. Ученик решил задачу быстро.
   Тип связи: управление (решил задачу)

3. Дети играли во дворе весело.
   Тип связи: управление (играли во дворе)

4. Книга интересная, и я её прочитал.
   Тип связи: согласование (книга интересная)

5. Утренняя роса блестела на траве.
   Тип связи: согласование (утренняя роса)

Задание 6. Перепиши текст, вставь пропущенные буквы и запятые

1. Я погасил костёр и пошёл вниз по реке.
2. С каждым шагом она казалась загадочнее и живописнее.
3. То по крутым берегам серой стальной стальной стал ... ива лежала поперёк реки, то река уходила торжественным поворотом в леса.
4. У берегов вода то струилась по прямым пескам, то стояла глухими глубокими омутами.
5. На краю омутов были невидимо видны, влявшиеся на дне морёные дубы.
6. В одном месте открылся к подгорью, а в зарослях клёнов видна старенькая часовня с заржавлевшим куполом.
7. На закате я вышел к просёлочной дороге.
8. Она шла вдоль берега.
9. Снова на реке появились заросшие травой плоты.
10. Из дали они казались островами.
11. Солнце садилось, и на одном плоту что-то нестерпимо блестело.

Двусоставные предложения:

1. Я погасил костёр и пошёл вниз по реке.
2. С каждым шагом она казалась загадочнее и живописнее.
3. Солнце садилось, и на одном плоту что-то нестерпимо блестело.

Подчёркивание всех членов предложения: в письменной работе выделяйте члены предложения согласно требованиям домашней работы.