Один из наших видных уч..ных как(то) сказал что талант физика созрева..т до 20 лет. Я бы добавил, что великие качества чел..вечности — любовь к жизни, нен..висть к трусости, благ..родство, люд..кое товарищество, ясная д..брота — все эти нравств..нные качества возникают, прочно закладывают(?)ся в детстве, а потом лишь шлифуют(?)ся: время оттачива..т и проверя..т их.Согласны ли вы с основной мыслью, высказанной автором в первом абзаце? Как в смысловом отношении связаны первый и последний абзацы?

Ваша мысль о том, что талант физика формируется до 20 лет, действительно интересна и поднимает важные вопросы о природе таланта и развитии личности. Согласиться или не согласиться с этой мыслью зависит от понимания, что именно стоит за понятием "талант".

Так, основной мыслью первого абзаца, возможно, является утверждение о том, что потенциальные способности в области физики и других наук формируются в молодом возрасте. Это может быть обусловлено как генетическими факторами, так и воспитанием, образованием и окружением ребенка. Важно отметить, что ранние годы жизни — это период активного познания мира, когда закладываются основы будущих увлечений и профессиональных направлений.

Что касается последних качеств, упомянутых во втором абзаце, они действительно формируются в детстве и проверяются с течением времени. Эти нравственные качества, такие как любовь к жизни, благородство и товарищество, можно рассматривать как важные составляющие личной и профессиональной успешности. В этом контексте можно сказать, что талант (в том числе и в физике) может быть дополнен и поддержан развитыми нравственными качествами, которые помогают человеку стремиться к новым вершинам.

Таким образом, оба абзаца связаны между собой: первый акцентирует внимание на раннем формировании талантов, а второй подчеркивает важность нравственных качеств, которые также закладываются в детстве и развиваются со временем. В итоге, это создает гармоничную фигуру личности, готовой к достижениям в различных сферах, включая науку.