(4) Былой связью с ним об..ясня- ют то что северные пихты и ели стоят здесь обвитые лианами а бамбук и кедровый стланик общими усилиями охраняют свои вл..дения от других…
(4) Былой связью с ним об..ясня- ют то что северные пихты и ели стоят здесь обвитые лианами а бамбук и кедровый стланик общими усилиями охраняют свои вл..дения от других р..стений. (5) На (не)больших клочках земли уживаются к..выль высоко.. орный лишайник м.. гнолия. (6) Здесь р..стёт куриль- бамбук зар..сли соты. (
Привет! Давай разберемся с заданием.
Ты написал текст из предложений, где нужно вставить пропущенные буквы и выполнить задания.
Посмотрим на каждое предложение и что с ним можно сделать:
Былой связью с ним объясняют то, что северные пихты и ели стоят здесь обвитые лианами, а бамбук и кедровый стланик общими усилиями охраняют свои владения от других растений.
На небольших клочках земли уживаются ковыль, высокогорный лишайник, магнолия.
Здесь растёт курильский бамбук, заросли соты.
Теперь задания:
В задании 4 нужно было найти грамматическую основу предложения. Ты правильно выделил "пихты и ели стоят".
В задании 5 ты записал соответствие конструкции предложению. Верно обозначить "уголок" (○ — ⊗).
Если что-то осталось непонятным, дай знать!
