Дементьев был рад случайной встрече со своей бывшей учительницей Еленой Сергеевной. (2)На её расспросы радостно поведал, что работает в театре актёром. (3)И тут же начал…
Дементьев был рад случайной встрече со своей бывшей учительницей Еленой Сергеевной. (2)На её расспросы радостно поведал, что работает в театре актёром. (3)И тут же начал выведывать про жизнь самой Елены Сергеевны. – (4)Я хорошо… (5)Комнату новую дали... (6)В двухкомнатной квартире... (7)Просто рай, – произнесла учительница упавшим под конец голосом. – (8)Так что не так? (9)Ведь что-то есть, я чувствую. (10)Лифта нет или кто-нибудь хамит? (11)Управдом? (12)Соседи? – (13)Соседи, – призналась Елена Сергеевна, – понимаешь, они как-то сразу поставили себя хозяевами новой квартиры. (14)Выкинули из кухни мой столик. (15)В ванной заняли все вешалки и крючки, мне негде повесить полотенце. (16)Газовые горелки всегда заняты, и бывает, что жду по часу, чтобы вскипятить чай... (17)Я не умею с ними справиться... (18)Ну не в милицию же идти? – (19)Хамство в чистом виде, – сказал Дементьев, и глаза у него стали недобрыми, – давайте адрес! (20)Я сегодня вечером к вам зайду. (21)Только ничему не удивляйтесь и подыграйте. (22)Попробуем на ваших троглодитах волшебную силу искусства! (23)Вечером в дверь позвонили. (24)Мадам Мордатенкова неспешно отворила. (25)Перед ней, засунув ручки в брючки, стоял невысокий человек в кепочке. (26)На нижней, влажной и отвисшей его губе сидел окурок. – (27)Ты Сергеева? – хрипло спросил он. – (28)Нет, – сказала шокированная всем его видом Мордатенкова, – Сергеева – это соседка. – (29)Наплевать. (30)Давай проводи! – ответила кепочка. (31)Оскорблённое достоинство Мордатенковой двинулось в глубь квартиры и указало на дверь в комнату. (32)Незнакомец, не постучавшись, вошёл. (33)Дверь осталась неприкрытой. (34)Мордатенкова слышала каждое слово развязного пришельца. – (35)Значит, это вы повесили бумажку насчёт обмена? – (36)Да, – послышался сдержанный голос Елены Сергеевны. – (37)А мою-то конурёнку видела? (38)Я те честно: я бы сам ни в жисть не поменялся. (39)Сама посуди: у мине там два корешка. (40)Когда ни надумаешь, всегда на троих можно сообразить. (41)Но, понимаешь, мне метры нужны. (42)Метры! – (43)Конечно. – (44)Вот то-то и оно! – хрипел голос в кепочке. – (45)Теперь причина номер два: Витька. (46)Младший. (47)Ему седьмой пошёл. (48)Носится по всей квартире, словно ракета. (49)Ему место надо! (50)Он вот на прошлой неделе затеял запуск спутника на Марс, чуть всю квартиру не спалил! (51)Ему простор нужен. (52)А здесь? (53)Ступай в коридор и жги чего хошь! (54)Зачем ему в комнате поджигать? (55)Ваши коридоры просторные, это для меня плюс! – (56)Плюс, конечно. – (57)Так что я согласен. (58)Показывайте квартиру! (59)Непоколебимый, как танк, он двинулся в коридор. (60)Подобно лани метнулась Мордатенкова в свою комнату, где за столом сидел её супруг перед кастрюлей пельменей. – (61)Харитон, – просвистела мадам, – там бандит какой-то пришёл, насчёт обмена с соседкой – надо воспрепятствовать!.. (62)Мордатенков пулей выскочил в коридор. (63)Там, словно только его и дожидаясь, уже стоял мужчина с окурком. (64)Он рассуждал: – (65)Здесь сундук поставлю, здесь своего брательника на пол пьяного ежели чего положу на тряпку, чтоб проспался…(66)Ведь это он только пьяный скандалит. (67)Мол, перережет всех. (68)Мордатенковы в ужасе переглянулись. – (69)А вот тут в ванной огурцов насолим на зиму. (70)Умываться и на кухне можно. (71)И где тут кухонный столик-то? – (72)У меня нет своего стола, – внятно сказала Елена Сергеевна, – соседи его выставили. – (73)Эти, что ли?! – он небрежно ткнул в сторону Мордатенковых. – (74)Ах, буржуи недорезанные! (75)Жена моя вам глаза-то живо выцарапает, только слово поперёк пикни! – (76)Ну, вы тут не очень, – просипел Мордатенков. – (77)Молчи, старый таракан, – прервал его человек в кепочке, – в лоб захотел, да? (78)А я с тобой разберусь! (79)А я-то ещё сомневался, меняться или нет. (80)Да я за твоё нахальство из прынцыпа переменюсь! (81)Баушк! – он повернулся к Елене Сергеевне. – (82)Пиши скорее заявление на обмен! (83)У меня душа горит на этих подлецов! (84)Хлопнула дверь. (85)Наступила мертвая тишина. (86)А через час... (87)Толстый Мордатенков пригласил Елену Сергеевну на кухню. (88)Там стоял новенький кухонный столик. (89)Сказал, что это подарок. (90)Позвал к ним смотреть телевизор вечером. – (91)Зина, – крикнул он в коридор, – завтра пойдёшь в молочную, так не забудь Елене Сергеевне кефиру да хлеба захватить. – (92)Ну, что вы, – сказала Елена Сергеевна, – я сама!.. – (93)Ничего, – строго сказал Мордатенков и снова крикнул в коридор: – (94)Зинулик! (95)И когда придёшь – постираешь ей, что нужно... (96)Не в силах сдержать смех, Елена Сергеевна бросилась к себе в комнату. – (97)О, волшебная сила искусства!.. (98)Ну надо же было догадаться!” — приговаривала счастливая Елена Сергеевна. (по В.Ю. Драгунскому*) * Виктор Юзефович Драгунский (1913–1972) — русский советский писатель, сценарист и драматург. 1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания русского писателя Константина Георгиевича Паустовского: «По отношению каждого человека к своему языку, можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности». Аргументируя свой ответ, приведите 2 (два) примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Аргументируя свой ответ, приведите два примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл финала текста: «„Ну надо же было догадаться!” — приговаривала счастливая Елена Сергеевна». Приведите в сочинении два примера-иллюстрации из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 3. Как Вы понимаете значение словосочетания СИЛА ИСКУССТВА? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое сила искусства?», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 (два) примера-аргумента, подтверждающие Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта. Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, такая работа оценивается нулём баллов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. Показать пояснение Спрятать критерии Критерии проверки: Критерии оценивания Показать критерии оценивания выполнения задания 1. Показать критерии оценивания выполнения задания 2. Показать критерии оценивания выполнения задания 3. Критерии оценки грамотности и фактической точности речи экзаменуе
- В высказывании Константина Георгиевича Паустовского «По отношению каждого человека к своему языку, можно совершенно точно судить не только о его культурном уровне, но и о гражданской ценности», заложен глубокий смысл. Язык — это не просто средство общения, а отражение внутреннего мира человека и его отношения к культуре и обществу. В тексте В.Ю. Драгунского это прекрасно иллюстрируется.
Во-первых, обращение Дементьева к Елене Сергеевне и его желание защитить её от хамства соседей говорит о его уважительном отношении к языку и культуре общения: «Хамство в чистом виде, – сказал Дементьев, и глаза у него стали недобрыми…» (предложение 19). Это подчеркивает его культурный уровень и гражданскую активность, так как он не остается равнодушным к агрессии.
Во-вторых, реакция Елены Сергеевны на подарок от Мордатенкова становится доказательством её внутренней силы и умения находить позитив в жизни. Она радуется тому, что соседи, которые проявили грубость, в итоге становятся частью нового и хорошего в её жизни: «О, волшебная сила искусства!..» (предложение 97). Это говорит о её духовной зрелости и способности видеть красивое даже в сложных ситуациях.
Таким образом, язык и обращение человека к окружающим, как и его реакция на события, могут говорить о его культурном уровне и гражданской ценности.
- Финал текста, где Елена Сергеевна с восхищением говорит: «Ну надо же было догадаться!» (предложение 98), раскрывает смысл благодарности и пробуждения понимания. Она осознает, что искусство и доброта могут творить чудеса, даже в самых трудных условиях.
Первым примером может служить тот факт, что Дементьев, увидев страдания своей бывшей учительницы, решает помочь ей: «Давайте адрес! Я сегодня вечером к вам зайду» (предложение 20). Это подчеркивает его благородство и желание изменить ситуацию к лучшему.
Второй пример — решение Мордатенкова сделать подарок Елене Сергеевне, что показывает, как искусство дружбы и поддержки может изменить отношения. Это подтверждается предложением: «Толстый Мордатенков пригласил Елену Сергеевну на кухню. Там стоял новенький кухонный столик» (предложение 88). Таким образом, финал текста свидетельствует о том, что человечность и доброта всегда могут обнаружить себя, и чудеса случаются, когда мы это ожидаем.
- Словосочетание «сила искусства» можно определить как способность художественного выражения влиять на эмоции, мысли и поступки людей. Искусство имеет потенциал объединять, вдохновлять и побуждать к действиям, даже в самых сложных ситуациях.
Первый пример, подтверждающий это определение, можно найти в тексте Драгунского: решение Дементьева защитить Елену Сергеевну от хамства соседей показывает, как его внутренний мир и чувство справедливости заставляют его действовать. «Я сегодня вечером к вам зайду» (предложение 20) говорит о его готовности использовать силу искусства дружбы для помощи другому человеку.
Второй пример из жизни может быть связан с ситуацией, когда художественное произведение, будь то книга, картина или музыка, помогает людям справиться с трудностями или преодолеть кризисные моменты. Например, музыка может объединить людей на концерте, вызвав у них чувство общности и радости. Таким образом, сила искусства — это не просто эстетическое наслаждение, а мощный инструмент, способный изменить жизни и поддержать в трудные времена.
