Кто такой интеллигентный человек? Многие думают, что это тот, кто много читал, получил хорошее образование (и даже по преимуществу гуманитарное), много путешествовал, знает несколько языков. А между тем можно иметь всё это и быть неинтеллигентным, а можно ничем этим не обладать в большой степени, а быть всё-таки внутренне интеллигентным человеком. Запомните: образованность нельзя смешивать с интеллигентностью! Подлинная интеллигентность не только в знаниях, но и в способности к пониманию другого. Она проявляется в тысяче и тысяче мелочей: в умении уважительно спорить, вести себя скромно за столом, в умении незаметно (<…> незаметно) помочь другому, беречь природу, не мусорить вокруг себя – не мусорить окурками или руганью, дурными идеями (это тоже мусор, и ещё какой!). На русском Севере можно встретить необразованных крестьян, которые понастоящему интеллигентны. Они соблюдают удивительную чистоту в своих домах, гостеприимны и приветливы, с пониманием относятся и к чужому горю, и к чужой радости. Интеллигентность – это способность к пониманию, терпимое отношение к миру и к людям в социуме. Быть интеллигентным – социальный долг каждого человека! Это основа его личного счастья. И «ауры доброжелательности» вокруг него и обращённой к нему. Помните об этом! (По Д.С. Лихачёву) 1. Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите эту частицу. 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 1) ЯЗЫК. Совокупность средств выражения в словесном творчестве. Язык Пушкина. 2) СМЕШИВАТЬ. Мешая, перемешивая, соединить. Смешать кашу с маслом. 3) ПРИРОДА. Весь неорганический и органический мир в его противопоставлении человеку. Охрана природы. 4) МИР. Объединённое по каким-либо признакам человеческое общество, общественная среда, строй. Античный мир. 5) ОСНОВА. Источник; главное, на чём строится что-нибудь, что является сущностью чего-нибудь. Экономическая основа общества. 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Текст относится к научному стилю речи, так как основные цели автора – предельно ясно, точно, безэмоционально сообщить общественно значимую информацию и дать чёткие инструкции. 2) Для текста характерен экспрессивный синтаксис (вопросно-ответная форма изложения, использование побудительных и восклицательных предложений), который помогает автору воздействовать на читателей с целью пропаганды важных морально-нравственных понятий. 3) Использование метафоры («аура доброжелательности»), гиперболы («в тысяче и в тысяче мелочей») способствует эмоциональности изложения, помогает передать авторскую оценку морально-нравственного понятия «интеллигентный человек». 4) Наряду с общеупотребительной в тексте используются общественно-политическая лексика («социальный долг», «социум»), тематическая группа слов, отражающая проблематику текста («интеллигентность», «образованность», «знания», «понимание», «терпимое отношение», «чужое горе», «чужая радость» и др.). 5) Характеризуя морфологические особенности текста, можно отметить активное использование автором форм повелительного наклонения глагола с целью активизации внимания адресата.