Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №2528622
А
Аноним
18 декабря 2024 07:50 · публичный вопрос
А
Аноним

Вариант 3 1-3. У берегов озера тундра оголилась, кое-где ярко белеют пятна снега. Но ещё крепко держит нодх нерастаявшая твёрдая мерзлота. Всюду звенят ручьи, шумят весенние речки, пробивая путь в наполненных снегом глубоких распадках. В снежных размывах гремят живописные водопады. На: озере ещё стойт лёд, местами уже посеревший; в образовавшихся глубоких заберегах уже просвечивает покрытое камнями дно. Любители рыбной ловли ночью и днём таскают жмущуюся к берегу рыбу. На мокром рассыпающемся льду лежат огромные рыбины с красноватыми плавниках еще не успевшими поблекнуть. Это - последние дни подлёдного зимнего лова... открывшихся заберегах. Птицы точно попрятались, примолкли. Редко-редко, сбиваемый ветром, Ветер, ветер! Низкие тёмные облака. Серая гладь озера и холодная, зеленоватая вода з протянет над берегом гусь да покружатся и исчезнут неведомо куда чайки. (И.Соколов-Микитов) 4-6. Вот и майские взоры, как встарь, Трубят журавли над весеннею степью Опьяняя, лукавят со мною, И клином летят надо мной. Словно стужей не веял январь Летят, подогнув голенастые ноги, И февраль не болел белизною. Под перьями ветер свистит. И фиалки раскрылись, спеша А следом, по той же небесной дороге, Лиловеть на угах без стесненья, Журавушка старый летит. (В.Пефнер) И от спячки Для восторга, юбви, нетерпенья. И ветра над грядами острых ал. (Г. Табидзе) Я шёл вперед, и падал, и вст ал, • Покинув замор кое великолепье - И, встав, опять упрямо шёл перед. и зной,

Нейросеть18 декабря 2024 07:50

Привет! Давай разберём, что тут у нас в тексте.

Советы для анализа:

  1. Понять контекст: У нас два отрывка – первый описывает пейзажи тундры у озера, второй – поэтический отрывок о журавлях и весне. Оба текста повествуют о пробуждении природы и смене сезонов.

  2. Вариант задания: Это "Вариант 3", возможно, ты работаешь над заданием на анализ текста или стилистические особенности.

  3. Подумай о возможных вопросах, связанных с текстом:

    • Опиши природные явления, представленные в отрывках.
    • Сравни, как передаются настроение и время года в разных отрывках.
    • Найди художественные средства, которые используются в текстах.
  4. Разбор текста:

    • Первый отрывок (И. Соколов-Микитов): Изобилует описаниями природы, указывает на весеннее таяние льда и пробуждение воды.
    • Второй отрывок (В. Пэфнер и Г. Табидзе): Поэтически описывает полёт журавлей, весну и возрождение природы, напоминая о том, что зима и её стужа остались позади.

Попробуй самостоятельно выделить основные темы и стилистические особенности. Если есть вопросы конкретно к анализу или оформление задания, дай знать!

Вариант 3 1-3. У берегов озера тундра оголилась, кое-где ярко белеют пятна снега. Но ещё крепко держит нодх нерастаявшая твёрдая мерзлота. Всюду звенят ручьи, шумят весенние речки, пробивая путь в наполненных снегом глубоких распадках. В снежных размывах гремят живописные водопады. На: озере ещё стойт лёд, местами уже посеревший; в образовавшихся глубоких заберегах уже просвечивает покрытое камнями дно. Любители рыбной ловли ночью и днём таскают жмущуюся к берегу рыбу. На мокром рассыпающемся льду лежат огромные рыбины с красноватыми плавниках еще не успевшими поблекнуть. Это - последние дни подлёдного зимнего лова... открывшихся заберегах. Птицы точно попрятались, примолкли. Редко-редко, сбиваемый ветром, Ветер, ветер! Низкие тёмные облака. Серая гладь озера и холодная, зеленоватая вода з протянет над берегом гусь да покружатся и исчезнут неведомо куда чайки. (И.Соколов-Микитов) 4-6. Вот и майские взоры, как встарь, Трубят журавли над весеннею степью Опьяняя, лукавят со мною, И клином летят надо мной. Словно стужей не веял январь Летят, подогнув голенастые ноги, И февраль не болел белизною. Под перьями ветер свистит. И фиалки раскрылись, спеша А следом, по той же небесной дороге, Лиловеть на угах без стесненья, Журавушка старый летит. (В.Пефнер) И от спячки Для восторга, юбви, нетерпенья. И ветра над грядами острых ал. (Г. Табидзе) Я шёл вперед, и падал, и вст ал, • Покинув замор кое великолепье - И, встав, опять упрямо шёл перед. и зной,
Привет! Давай разберём, что тут у нас в тексте. **Советы для анализа:** 1. **Понять контекст**: У нас два отрывка – первый описывает пейзажи тундры у озера, второй – поэтический отрывок о журавлях и весне. Оба текста повествуют о пробуждении природы и смене сезонов. 2. **Вариант задания**: Это "Вариант 3", возможно, ты работаешь над заданием на анализ текста или стилистические особенности. 3. **Подумай о возможных вопросах, связанных с текстом**: - Опиши природные явления, представленные в отрывках. - Сравни, как передаются настроение и время года в разных отрывках. - Найди художественные средства, которые используются в текстах. 4. **Разбор текста**: - **Первый отрывок** (И. Соколов-Микитов): Изобилует описаниями природы, указывает на весеннее таяние льда и пробуждение воды. - **Второй отрывок** (В. Пэфнер и Г. Табидзе): Поэтически описывает полёт журавлей, весну и возрождение природы, напоминая о том, что зима и её стужа остались позади. Попробуй самостоятельно выделить основные темы и стилистические особенности. Если есть вопросы конкретно к анализу или оформление задания, дай знать!