сократить текст: Формирование «нового человека». Стратегической целью Советского государства было объявлено построение справедливого социалистического общества. В этом обществе…

Сократить текст: Формирование «нового человека». Стратегической целью Советского государства было объявлено построение справедливого социалистического общества. В этом обществе должны жить но- вые сильные, высоконравственные, образованные люди. По- этому одной из главнейших задач стало формирование всесторонне развитого человека. Ему должны быть присущи беззаветная вер- ность Родине, ненависть к её врагам, высокая трудовая дисциплина, безупречные личные нравственные качества и интернационализм. В СССР возник культ героев, жизнь и подвиги которых стано- вились примером для молодёжи. О них рассказывали в газетах и журналах, писали книги, слагали стихи, снимали документаль- ные и художественные фильмы. Советскими героями становились государственные и партийные лидеры, военные, учёные, а также впервые в мировой истории люди труда. Главным примером для подражания становится образ комму- ниста, отдающего все свои силы делу революции и строительства нового общества. Образ основателя первого в мире социалистиче- ского государства Ленина (кинофильмы М. Ромма «Ленин в Октя бре», «Ленин в 1918 году») дополнился фигурой Сталина. Романти- зация Гражданской войны выдвинула в народные герои красного комдива Чапаева (фильм «Чапаев»). Героями новых литературных произведений и фильмов были выходцы из народа, которые благо- даря своим личным качествам становятся вожаками, ведущими людей за собой. В этом ряду яркий кинообраз бывшей батрач- ки, ставшей председателем колхоза и депутатом Верховного Сове- та, в фильме А. Зархи и И. Хейфица «Член правительства». Герой рассказа А. Гайдара, впервые опубликованного в газете «Пионерская правда» («Сказка о военной тайне, Мальчише- Кибальчише и его твёрдом слове»), совсем юный персонаж, пре- данный делу революции и отдавший за неё жизнь. Его антипод лицемер и вредитель Мальчиш-Плохиш, продавший «буржуинам» свою Родину за «бочку варенья и корзину печенья». В 1934 г. в СССР была введена наивысшая степень отличия звание Героя Советского Союза. Первыми Героями Советского Союза в 1934 г. стали полярные лётчики А. Ляпидевский, С. Лева- невский, В. Молоков, Н. Каманин, М. Слепнёв, М. Водопьянов, И. Доронин за спасение терпящих бедствие во льдах Северного Ледо- витого океана пассажиров и членов экипажа парохода «Челюскин». Образ героев-исследователей прочно закрепился за экипажем первой в мире дрейфующей полярной станции у Северного полю- са во главе с И. Папаниным (1937-1938). «Папанинцы», высадив- шись на льдину, с риском для жизни провели многочисленные исследования и собрали уникальные научные данные. Все они были удостоены звания Героя Советского Союза. Летом 1937 г. советские лётчики В. Чкалов, Г. Байдуков и А. Беляков на самолете АНТ-25 в тяжелейших погодных условиях совершили первый в истории беспосадочный межконтиненталь- ный авиаперелёт из СССР в США через Северный полюс. За подвигом советских лётчиков наблюдал весь мир. Участников пере- лёта принял президент США Ф. Рузвельт. Затем по этой же трассе совершил ещё более дальний перелёт экипаж в составе М. Громо- ва, А. Юмашева и С. Данилина. Женщинами героями были отважные советские лётчицы. В. Гризодубова, П. Осипенко и М. Раскова, совершившие в 1938 г. беспосадочный перелёт из Москвы на Дальний Восток и устано вившие рекорд по дальности полёта среди женщин. Огромный вклад в исследование Арктики внёс О. Шмидт. В 1932 г. на ледоколе «Александр Сибиряков» он совершил первое в истории плавание по Северному морскому пути в течение одной навигации. В 1937 г. за создание полярной станции «Северный полюс-1» он был удостоен звания Героя Советского Союза. Впервые в мировой истории национальными героями станови- лись представители рабочих профессий. Примеру донецкого шах- тёра А. Стаханова (перевыполнившего план в 14 раз) последовали представители других профессий: кузнец Горьковского автозавода А. Бусыгин, ивановские ткачихи-многоста- ночницы Виноградовы, донбасский маши нист Пётр Кривонос. Сталевар мариуполь- ского завода имени Ильича Макар Мазай в 1936 г. установил мировой рекорд съёма ста- ли (15 т вместо нормы в 8 т). Не отставали и труженики села. В 1933 г. одна из первых трактористок П. Ангелинаорганизовала женскую тракторную бригаду, успешно перевыпол- нявшую задания. Движение женщин-трактористок стало невероят но популярным в народе. Героизация человека труда вызывала отклик миллионов совет- ских людей, способствовала искреннему трудовому энтузиазму. Люди находили в этом подтверждение словам популярной песни из кинофильма Г. Александрова «Весёлые ребята» (1934): «Когда стра- на прикажет быть героем, у нас героем становится любой». 2. Власть и церковь. Церковь вынуждена была существовать в усло виях жёсткой антирелигиозной политики и преследований. В 1927 г. митрополит Сергий (Страгородский), осуществлявший руководство РПЦ, обратился с Посланием к верующим, в котором заявлял, что Церковь «не с врагами нашего Советского государства.... а с нашим народом и с нашим правительством». Однако власть продолжала наступление на церковь. Закрыва- лись и разрушались храмы и духовные учебные заведения. В 1929 г. партия приняла решение о дальнейшем усилении антирелигиоз- ной работы. Религиозные объединения считались «единственной легально действующей контрреволюционной организацией, имею- щей влияние на массы». Церкви запрещалось владеть собственно- стью, заниматься благотворительностью и религиозным образова- нием, собирать пожертвования. Союз воинствующих безбожников потребовал провести две «безбожные пятилетки», развернуть «состязание за полное обезбоживание фабрики, села, очищение ихот всех остатков религиозного быта». Было даже развёрнуто сорев- нование по антирелигиозным мероприятиям. Вводились ритуалы безрелигиозных свадеб и похорон. Было принято постановление «Об урегулировании колокольного звона в церквах», за которым последовало изъятие колоколов для переплавки. С 1930 по 1934 г. численность храмов сократилась на треть. Сре- ди уничтоженных православных церквей были Троицкий собор в Ленинграде, храм Христа Спасителя в Москве, часовня Иверской иконы Божией Матери у Красной площади. Гонениям и репрессиям подверглись многие представители духовенства. Преследованиям подвергались и другие конфессии. Закрыва- лись и уничтожались костёлы католиков, кирхи протестантов, мечети мусульман, синагоги иудеев, дацаны буддистов. В 1937 г. часть руководства страны ставила вопрос об окончатель- ном запрете РПЦ. В 1938 г. в СССР не осталось ни одного действую щего монастыря. Прекратили созываться Поместные и Архиерей- ские соборы. Религиозная жизнь приняла полулегальный характер.. Однако даже такие жёсткие меры не привели к полному прекра- щению религиозной жизни. По данным переписи населения, в 1937 г. в СССР православными считали себя 41,6 млн человек. 3.Культурная революция. Под культурной революцией Ленин подразумевал, с одной стороны, значительное повышение образовательного уровня населения СССР, его приобщение к достижениям отечественной и мировой культуры, с другой — утверждение в духовной жизни общества коммунистического учения.Индустриализация потребовала серьёзного повышения уровня общего и профессионального образования. В школьную практику вернулись методы обучения и воспитания, от которых отказались в первые послереволюционные годы: уроки, предметы, расписание, оценки и строгая дисциплина. Перерабатывались школьные программы, создавались новые учебники. В 1934 г. было восстановлено преподавание географии и истории. Широкое развитие в практике советской педагогики получили идеи А. Макаренко, главным девизом которого было: «Как можно больше требования к человеку и как можно больше уважения к нему» Продолжалась ликвидация безграмотности среди взрослого населения. В 1930-х гг. грамоте было обучено свыше 87 млн чело- век. Строились тысячи новых школ. Их число примерно сопоста вимо с количеством школ, открытых в царской России за предше ствующие 200 лет. Накануне Второй мировой войны по массовости и доступности образования СССР обогнал все страны мира. По переписи 1939 г. грамотность в СССР составила 87,4%. Наи- более впечатляющими были результаты ликвидации неграмотности в Средней Азии. Уровень грамотности среди киргизов, туркменов, узбеков и казахов до революции не превышал 1-2%. По переписи населения 1939 г., грамотность среди этих народов достигла 70%. Быстрыми темпами развивалась система среднего специально- го и высшего образования. Развернулась масштабная подготовка специалистов выходцев из рабочих и крестьянских семей. Вузы и техникумы были созданы во всех регионах страны. К концу 1930-х гг. Советский Союз вышел на первое место в мире по числу учащихся и студентов. Рост грамотности вызвал небывалый ранее спрос на литерату ру. Книги выходили на 110 языках народов СССР. Многократно выросли тиражи. По всей стране росла сеть библиотек. Взрывной рост интереса к чтению наблюдался и в городе, и на селе. Наряду с библиотеками, центрами воспитания и образования стали двор- цы культуры, клубы и красные уголки. Большую роль в распро- странении культуры играло радио. Успехи в просвещении населения в 1930-е гг. носили стреми тельный, грандиозный и беспрецедентный в истории характер. Передовой характер системы советского образования во многом способствовал успеху индустриализации и победе в Великой Оте- чественной войне. 4 Достижения отечественной науки в 1930-е гг. Период 1930-х гг. отмечен серьёзными переменами в гуманитарных науках и гуманитарном образовании. Самое пристальное внимание Сталин уделял изучению и попу ляризации истории. Как уже говорилось, до начала 1930-х гг. глав- ным советским историком-марксистом считался М. Покровский, проповедовавший изучение истории на основе классового подхода. Все несогласные с ним учёные подвергались критике и преследо- ваниям. В 1930 г. оказались под арестом видные историки С. Пла- тонов, Е. Тарле и др. Но усиливавшаяся угроза войны с Германией потребовала существенной корректировки такого подхода. Востребованными стали фигуры исторических деятелей, олицетворявших гордость за страну, способность объединить народ для противостояния внеш- ней агрессии. Дореволюционная история России стала более широ- ко освещаться в научной и научно-популярной литературе. Была закрыта Коммунистическая академия, а при Академии наук обра- зован Институт истории. С середины 1930-х гг. в программу обуче- ния в школах и вузах СССР стали возвращать изучение истории России с древнейших времён, в университетах восстанавливались и создавались исторические факультеты. К работе над «реабилитацией» отечественной истории были при- влечены выдающиеся учёные, в том числе вернувшийся из ссылки Е. Тарле. В 1930 г. был создан Институт архивоведения (позднее Московский государственный историко-архивный институт), где сформировалась целая школа подготовки специалистов по истории России. В учебниках истории особое внимание стало уделятьсявеликим русским полководцам и государственным деятелям про- шлого Александру Невскому, Дмитрию Донскому, Кузьме Мини- ну, Дмитрию Пожарскому. Петру І. Ивану Грозному, Александру Суворову, Михаилу Кутузову и др. Их личности становились приме рами борьбы с иностранными агрессорами и служения государству. Это свидетельствовало о том, что власть стремилась укрепить пре- емственность Советского государства от дореволюционной России. В 1938 г. была выпущена «История ВКП(б). Краткий курс», кото- рую Сталин не только тщательно редактировал, но и частично сам написал. «Краткий курс» был признан основным «руководством» для работы учёных и специалистов в сфере общественных наук. Большие успехи были достигнуты в области естественных наук. Главным центром исследовательских работ стала Академия наук СССР. Создавались новые научные центры Всесоюзная акаде мия сельскохозяйственных наук (ВАСХНИЛ). Реактивный науч- но-исследовательский институт (РНИИ), Физический институт Академии наук СССР (ФИАН) и др. К концу 1930-х гг. в СССР работало уже почти 1,5 тыс. научно-исследовательских центров. Получила мировое признание советская физическая школа, связанная с именами С. Вавилова (проблемы оптики). Л. Иоффе (изучение физики кристаллов и полупроводников), П. Капицы (исследования в области микрофизики), Л. Мандельштама (труды в области радиофизики и оптики) и др. Советские физики начали интенсивное исследование атомного ядра (Д. Иваненко, Д. Ско- бельцын, Б. и И. Курчатовы и др.). Активно развивались исследования в области реактивного дви жения. В 1930-х гг. были испытаны первые советские ракеты. В короткие сроки отечественными учёными были разработаны новые виды самолётов, станков, турбин, паровозов, тракторов, комбайнов. Советская наука внесла огромный вклад в проекти- рование и строительство гигантов индустрии: Магнитогорского и Кузнецкого комбинатов, металлургических комбинатов «Запо- рожсталь» и «Азовсталь». Успехи советской научно-технической мысли широко использовались при проектировании и строитель- стве московского метро. Весомый вклад в прикладную науку внесли работы учёных- химиков Н. Зелинского, Н. Курнакова, А. Фаворского, А. Баха, С. Лебедева. Был открыт способ производства синтетического кау- чука, началось производство искусственных волокон, пластмасс, ценных органических продуктов и т. д. Мировыми достижениями стали работы советских биологов Н. Вавилова, Д. Прянишникова, В. Вильямса, В. Пустовойта. Значительных успехов достигли совет- ская математическая наука, астрономия, механика, физиология. В среде учёных царила по-настоящему творческая атмосфера. Однако в некоторых случаях научные дискуссии заканчивались запретом на исследования по тому или иному направлению. Так, были свёрнуты многие разработки советских генетиков, а впо- следствии некоторые из них (Н. Вавилов и др.) были арестованы. Советские геологи открыли богатые месторождения нефти (между Уралом и Волгой), угля (в Подмосковном и Кузнецком бас- сейнах), железной руды (на Урале и под Курском). Шло активное исследование Севера. Открытие и освоение месторождений на своей территории позволило значительно сократить импорт сырья. И. Губкин стал основателем советской нефтяной геологии. Были развёрнуты интенсивные работы по созданию новых образ цов оружия и военной техники. Огромное значение приобрели рабо ты авиаконструкторов Н. Поликарпова, А. Туполева, А. Яковлева и др. Новые виды оружия создавали Ф. Токарев, В. Грабин и др. Достижения отечественной науки 1930-х гг. внесли огромный вклад в развитие мировой науки и техники, а также в Победу СССР в Великой Отечественной войне. 5. Развитие здравоохранения. В 1930-е гг. в СССР сформирова- лась общенациональная и передовая по мировым меркам система здравоохранения. У её истоков стоял нарком здравоохранения Н. Семашко. По его предложению была создана доступная для все- го населения сеть медицинских учреждений: фельдшерско-акушер- ские пункты на селе, участковые поликлиники в городах, районные и областные больницы, специализированные институты. На про- мышленных предприятиях создавались здравпункты для оказания первой медицинской помощи, ведомственные медучреждения. По всей стране шло строительство современных поликлиник и больниц. Если в 1928 г. в СССР было 5,7 тыс. больниц, то к 1940 г. их стало уже 13.6 тыс. Оказание медицинской помощи стало пол- ностью бесплатным. Особое внимание уделялось здоровью детей. Резко снизилась младенческая смертность. По всей стране заработала сеть родиль- ных домов и детских поликлиник. При рождении детей государ- ство выплачивало пособия. Отдельным направлением стала профилактика профессиональ- ных заболеваний, предупреждение болезней. Были созданы дис- пансеры для борьбы с туберкулёзом и алкоголизмом. Для предот вращения инфекционных заболеваний проводилась обязательная вакцинация населения. Советские учёные-медики изобрели и испытали вакцины против многих болезней, которые раньше считались смертельными. К 1936 г. в СССР была полностью лик- видирована натуральная оспа. Для растущей сети больниц и поликлиник требовалось всё воз- растающее количество врачей. По всей стране открывались новые медицинские вузы. В предвоенный период численность врачей по сравнению с 1914 г. возросла более чем в 6 раз. К 1940 г. в СССР было 3600 санаториев и домов отдыха, рассчитанных на 470 тыс. мест. Подобной динамики создания инфраструктуры здравоохра- нения не знала ни одна страна мира. Принятые меры привели к увеличению продолжительности жизни (только в одной РСФСР на 12 лет), сокращению детской смертности и росту численности населения.