Упражнение 1. Найдите в текстах имена существительные, употребленные в переносном значении. Объясните значение метафор. На основе какого сходства стал возможен такой переност 1)…

Упражнение 1.

1. В тексте А.А. Фета встречаются такие существительные, как "тучи" и "толпа".

• Тучи – здесь они описываются как "отсталые", что придаёт им качество некоего небесного существа, которое замедляет движение. В переносном значении "тучи" могут ассоциироваться с подавленностью, грустью, или каким-то угрюмым настроением. Здесь созвучие с толпой людей, где "толпа" ассоциируется с множеством, стало основой для метафоры: отсталость туч и последующая толпа. Оба образа связаны с ощущением скопления и движения, но выражают разные эмоциональные состояния.

2. Во втором примере, "щетина" и "хвощ" являются главными существительными.

• Щетина – описывается как "вся в пыли", что придаёт ей образ запустения и пренебрежения. Здесь "щетина" является метафорой, передающей впечатление о диком, необработанном пространстве, где растения выглядят неухоженно. Сравнение с "придорожным хвощом" акцентирует внимание на том, что эти растения являются частью дорожного ландшафта и могут нести ассоциации с чем-то обыденным и заброшенным. Перенос основывается на визуальных характеристиках и контексте окружающей среды.

3. В третьем тексте присутствуют такие сущности, как "снег", "пространство" и "пулевые" образы.

• Снег – здесь описывается как "пошел", что придаёт ему живую характеристику. Сравнение пространства "от земли до неба" с "тихим шорахом" создаёт образ, где снег наполняет всю атмосферу, как бы бросая свои "пули" на людей. Этот перенос основан на ассоциации с тишиной и спокойствием снежного покрова, которые контрастируют с холодными пулями. Оба образа (шорох снега и пули) описывают движение, но в разных интерпретациях – покоя и опасности.

Упражнение 2.

1. Первое предложение повторяет существительные "тучи" и "толпа".

• Перенос их значения на "последнюю толпу" позволяет создать образ родства между природными явлениями и человеческими состояниями (чувства, эмоции). Метафора "последняя толпа" будто создает образ некой завершенности, которая может быть и угнетающей, и освободительной в контексте потерь или надежд.

2. Во втором примере "щетина" и "хвощ" используются так же.

• Кроме уже обсуждаемого образа "вся в пыли", добавление "лыли" придаёт некий элемент старости и заброшенности. Метафора здесь отражает экологическую деградацию и может быть расширена на неподдерживаемые или истощенные условия существования, на основе непосредственной связи с природой.

3. В третьем тексте существительные "снег", "пространство" и "пулевые" также уже были затронуты.

• Описания, такие как "все пространство" и "тысячи маленьких холодных пуль", создают формы образного мышления, где окружение воспринимается как сложное и многоуровневое. Это усиливает контраст между красотой снежного окружающего мира и его потенциальной опасностью, что открывает диалог между ощущением уюта и натиском холода.

Таким образом, метафоры в указанных текстах обогащают восприятие природного мира и человеческих эмоций через их взаимное переплетение, создавая глубокие ассоциации, основанные на визуальном восприятии и эмоциональном фоне.