НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ И ИХ РОЛЬ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВ - взаимосвязанные сферы деятель Наука и образование ности человека. Наука обеспечивает получение и систе матизацию различных…

НАУКА И ОБРАЗОВАНИЕ И ИХ РОЛЬ В СОВРЕМЕННОМ ОБЩЕСТВ - взаимосвязанные сферы деятель Наука и образование ности человека. Наука обеспечивает получение и систе матизацию различных знаний. Образование занимается передачей знаний, обучением и воспитанием. От уровня развития науки и образования зависит успешность пере хода России к инновационному типу развития. На современном этапе в производстве различных видов продукции принимают участие не только инженеры и рабочие, но и учёные. Именно они стоят у истоков появления новых видов материалов, изделий, технологий. Один из важнейших показателей новизны и конкуренто- способности продукции - её наукоёмкость. Наукоём это доля научных разработок кость продукции на её производство. В общей стоимости затрат К наукоёмким относятся отрасли, в которых доля таких затрат не менее 3,5%. Наукоёмкость в различ ных отраслях хозяйства неодинакова. Наиболее наукоёмкие отрасли аэрокосмическая (около 20%), радиоэлектроника, приборостроение. Россия обладает высоким РАЗВИТИЕ НАУКИ В СТРАНЕ потенциалом науки. В стране работают более 4100 организаций, ведущих научные исследования и раз- работки. По уровню финансирования науки Россия оказалась в группе стран со средним показателем. Но главный критерий деятельности науки эффек тивность научных исследований, быстрое внедре ние их результатов в практическую деятельность. Россия относится к странам с низкой экономичес кой эффективностью науки. Доля экономики зна ний и высоких технологий в её ВВП составляет все- го около 10 %. Основа науки научные кадры. Их число в России из-за снижения престижа профессии и низкой заработной платы сократилось более чем в 2 раза по сравнению с 90-ми гг. прошлого века. И всё-таки по числу занятых в науке Россия один из мировых лидеров В России около 3600 организаций, ведущих научные исследования и разработки. Их подразделяют на три блока. Первый блок - отраслевой - самый раз- витый (2/3 научных кадров). В него входят научные организации отдельных отраслей, ведущие исследова ния практического (прикладного) характера. Второй академический, концентрирующий научные учреждения 4 государственных академий во главе Российской академией наук (РАН). Эти учрежде ведут преимущественно теоретические (фундаменталь ные) исследования. Третий блок щие исследования. Основа науки научные кадры. ные подразделения высших учебных заведений, веду Начиная с 2010 года численность персонала, занятого исследованиями и разработками, стабилизировалась и сейчас составляет почти 740 тыс. человек. При этом более половины их вузовский науч- исследователи, то есть люди, непосредственно участвующие в поиске новых знаний, разработке новых машин и технологий. Высокий уровень практической направленности отечественной науки подтверждается соотношением доли исследователей, работающих в различных науч ных направлениях. В области естественных наук заня No 23% российских учёных, в технических - в общественных 6%, медицине 61 %, 4%, сельскохо - зяйственных и гуманитарных науках по 3 %. Россия обладает РАЗВИТИЕ ОБРАЗОВАНИЯ В СТРАНЕ одной из наиболее развитых систем образования в мире, которая позволяет людям получать образование на всех уровнях подготовки. Всего в различных образовательных организациях страны сейчас обучается около 30 млн человек (20 % населения страны), в том числе 7 млн дошкольников, 15 млн школьников, 2,5 мли учащихся средних про- фессиональных учреждений и 5 млн студентов вузов. Образовательный процесс обеспечивается 5 млн педа- гогов. В России действует более 50 тыс. учреждений, работающих по программам дошкольного образования, около 43 общеобразовательных учебных организаций, около 2900 организаций сред него профессионального обра зования и около 900 высших учебных заведений. Не удивительно, что рос- из одна сияне самых образованных наций в мире. Уровень грамотности людей в возрасте от 9 до 49 лет состав- ляет почти 100%. Россия один из мировых лидеров по числу студентов на 1000 жителей. ГЕОГРАФИЯ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ Образовательные учреждения размещены по территории страны более равномерно, чем научные. Дошкольные учреждения ле населённых пунктов страны. Ведущие центры выс Москва (более 150 вузов) шего образования Санкт-Петербург (около 50). Размещение научных организаций в стране крайне кадров сконцентрировано в европейской части. Основ неравномерно. Около 2/3 их числа и 90% научных ной район сосредоточения науки Центральная Рос сия. Здесь расположено 2/5 научных, конструктор- предприятий, сосредоточена 1/2 научных кадров стра- ских, проектных организаций и опытно-промышленных ны. Роль Центральной России велика и в отраслевой, учреждения в основном ведут исследования для нужд и в академической, и в вузовской науке. Отраслевые оборонно-промышленного комплекса. Большая их часть расположена в Москве и Московской области, где находятся органы управления основных потребите лей данной продукции и сконцентрированы наиболее квалифицированные кадры. Здесь сосредоточена основ- ная часть академических научно-исследовательских учреждений, поскольку их руководящие органы нахо дятся в Москве. В результате сейчас только в Москве и Подмосковье выполняется почти 50% всех научных исследований и разработок страны. Второй район по уровню развития науки Евро- пейский Северо-Запад. Его научный потенциал образу- ют почти 500 научных организаций (12% от общерос сийских) и 93 тыс. научных работников (12%). Почти 90% этого потенциала сосредоточено в Санкт-Петер бурге, на научные учреждения которого приходится 1/10 российских научных разработок. За пределами этих двух районов крупные научные центры созданы на Урале (Екатеринбург, Уфа), в Западной Сибири (Новосибирск, Томск), в Восточной Сибири (Иркутск, Красноярск), на Дальнем Востоке (Владивосток, Хаба ровск). Таким образом, российская наука концентрируется преимущественно крупнейших городских агломера циях. Это объясняется не только сосредоточением в них основной части научных кадров и потребителей научной продукции ведущих промышленных пред приятий. Подобное размещение объясняется историей формирования отечественной науки. Так, выдающаяся роль Москвы и Санкт-Петербурга связана с тем, что в этих столичных городах появились первые российские научные учреждения. Кроме того, каждое крупное открытие порождает новые научные направления, а следовательно, и новые учреждения науки. и В России развивается особая форма тер- риториальной организации науки наукограды. Наукоград научно-технического прогресса. пункт, главная функция которого дования по ведущим направлениям Таких направлений 7: авиация, ракетостроение и космические иссле- дования; энергетика; И и биология биотехнологии; электроника и радиотехника; автоматизация приборостроение; ядерный комплекс; химия и создание новых материалов. Сейчас В России 70 наукоградов, но только 13 имеют офици альный статус «Наукоград РФ», 8 из них расположены в Московской области. KAK БУДЕТ НАУКА РАЗВИВАТЬСЯ И ОБРАЗОВАНИЕ В развитии российской науки намечается реализация несколь- ких перспективных направле- ний. Одно из них повыше- ние эффективности научных исследований, обеспечение их населённый научные иссле- Сосновый П ли быстрого внедрения в практику. Для этой цели в стране началось внедрение новой формы организации науки формирование научно-производственных кластеров, что предполагает размещение на единой территории как научных, так и производственных предприятий, осущест- вляющих совместную деятельность по разработке и про- изводству новых видов продукции. Формируется 25 таких кластеров, каждый из которых будет иметь определён ную специализацию. Главная задача в образовании создание современной системы непрерывного образова- ния, позволяющей людям получать новые знания и осваивать новые профессии на протяжении всей жизни. Высшие учебные заведения должны стать центрами, где не только ведётся профессиональная подготовка студен- тов, но и проводятся современные фундаментальные и прикладные научные исследования. Число высших учеб- ных заведений будет сокращаться прежде всего путём их объединения в крупные федеральные университеты (30- 50 тыс. студентов) и национальные исследовательские университеты. Эта работа началась сравнительно недавно, но уже даёт свои результаты. 24 российских вуза вошли в перечень лучших университетов мира. напиши вывод по тексту