Каждый из двух девятых классов решили закупиться некоторыми количеством упаковок с кормом для приюта пёс и кот всего 18 упаковок в результате оказалось что 9А закупил упаковок на 25% больше чем планировал девятый б на 20% больше чем планировал сколько упаковок закупил девятогоА класса

Чтобы решить эту задачу, давайте обозначим количество упаковок, которые планировали закупить классы 9А и 9Б.

Пусть:

• \( x \) — количество упаковок, которое планировал закупить 9Б.
• Тогда 9А планировал закупить \( y \) упаковок.

Согласно условию, 9А закупил упаковок на 25% больше, чем планировал. Это означает, что они закупили: \[ y + 0.25y = 1.25y \]

А 9Б закупил на 20% больше, чем планировал, то есть: \[ x + 0.2x = 1.2x \]

В сумме классы купили 18 упаковок, что можно записать как: \[ 1.25y + 1.2x = 18 \]

Также нам нужна информация о том, как это связано с тем, что 9А и 9Б он делят всю закупку. В дополнение к этому давайте введем переменную для \( y \) в терминах \( x \).

Предположим, что вы знаете, сколько планирует купить каждый класс, и они покупают равное количество упаковок. Без информации о том, сколько упаковок планирует закупить 9Б, мы не можем найти точное значение.

Если допустим, что классы планировали закупить одинаковое количество упаковок: \[ x = y \]

Тогда можно решить систему уравнений: \[ 1.25x + 1.2x = 18 \] \[ 2.45x = 18 \] \[ x \approx 7.35 \]

Значит, 9А закупил: \[ 1.25y = 1.25 \times 7.35 \approx 9.19 \]

Но поскольку количество упаковок целое, возможно, необходимо учитывать координацию планов закупок. Чтобы получить точные значения, можно определить количество, как минимум, на основе возможного выбора классами, исходя из целых чисел.

Если вам нужно больше информации о конкретных планируемых количествах, пожалуйста, уточните условия задачи.