(1)С конца сентября все сады пустели, погода круто менялась. (2) Ветер по целым дням рвали трепал деревья, дожди поливали их с утра до ночи. (3) Иногда к вечеру между хмурыми и низкими тучами пробивался на западе трепещущий золотистый цвет низкого солица, воздух делался чист и ясен, а солнечный свет ослепительно сверкал между листвою, между ветвями, которые живою сеткою двигались и волновались от ветра. (4) Холодно и ярко сияло на севере над гнилыми свинцовыми тучами жидкое голубое небо. (5) Облака бежали низко и быстро и скоро затуманили солнце. 2. Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) сады опустели (предложение 1) 2) ветер рвал и трепал деревья (предложение 2) 3) воздух делался чист и ясен (предложение 3) 4) холодно сняло (предложение 4) 5) облака бежали (предложение 5) 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики предложений текств Укажите номера ответов. 1) Предложение 1 сложное бессоюзное. 2) Предложение 2 простое, осложненное однородными сказуемыми. 3) Предложение 3 сложное с бессоюзной и союзной сочинительной связями между предложениями. 4) В предложении 4 простое двусоставное. 5) Предложение 5 односоставное полное 4. Установите соответствие ме пунтрационалдым правилами и предводена которые могут служить примерами для приведенный пунктуационных празник каждой позиции первого стълбца подберате соответствующую позицию из этарого столбца. ПУНКТУАЦИОЗНЫЕ ПРАВИЛА ПРЕДЛОЖЬЕЙ А) Между частями сложного предложения ставится запитая Бессоюзного 1) Солнечный chеркал между лидою, между век, которые живою сеткою двигались и волновались от ветра. Б) Между частями сложного союзного сложноподчинённого предложения ставится залятая. 2) Тире это хитрый знак препинания, и иногда бывает трудно понять, нужен он в предложении или нет. В) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. 3) Воинские доспехи, знамена, сцены из античных казались времен нарисованными, выпуклыми. a вылепленными, 4) С конца сентября все сады пустели, погода круто менялась. 5) Не успел я отскочить, а лещий как захохочет округу! громко, раскатисто, на всю • Источником языкового матернала для задания 4 могут быть не только предложения из микротекста к заданиям 2,3.
- Для определения грамматической основы в предложениях текста, рассмотрим ваши варианты. Верные варианты:
сады опустели (предложение 1) – верно, это простое предложение с отдельной грамматической основой.
ветер рвал и трепал деревья (предложение 2) – верно, здесь также грамматическая основа состоит из однородных сказуемых.
облака бежали (предложение 5) – верно, это простое предложение с явно выраженной грамматической основой.
Таким образом, верные номера ответов: 1, 2, 5.
- Теперь давайте определим характеристики предложений текста:
Предложение 2 простое, осложненное однородными сказуемыми – верно, так как оно включает однородные сказуемые "рвал" и "трепал".
В предложении 4 простое двусоставное – верно, это простое предложение с подлежащим и сказуемым.
Таким образом, верные номера ответов: 2, 4.
- Что касается пунктуационных правил, соответствия могут быть следующими:
А) Между частями сложного бессоюзного предложения ставится запятая. – 4) "С конца сентября все сады пустели, погода круто менялась."
Б) Между частями сложного союзного сложноподчинённого предложения ставится запятая. – Примеры из микротекста не даны, здесь логичным будет выбрать другой пример, но в данном контексте можно не указывать, так как такового нет.
В) Между подлежащим и сказуемым, выраженными именами существительными в именительном падеже, при нулевой связке ставится тире. – Здесь тоже нет подходящего примера из микротекста, поэтому можно отметить это как потенциальное правило, но из предложенных вариантов.
Таким образом, наиболее подходящий вариант для первого столбца: А — 4; Б и В – не применимы по представленным предложениям.
Если у вас есть дополнительные вопросы по материалу, буду рад помочь!
