Списать.-Вставить-пропущенные-буквы, раскрыть-скобки.-Расставить-недостающие. знаки-препинания.1 І Пол)ума.! Былу-нас в-школеуч...ник.которого по...жепр...звали... «мальчик-(…
Списать.-Вставить-пропущенные-буквы, раскрыть-скобки.-Расставить-недостающие. знаки-препинания.1 І Пол)ума.! Былу-нас в-школеуч...ник.которого по...жепр...звали... «мальчик-( пол)-ума»,.! Он-был хв...стун, (не)ряхаи задира. Его уже-(Пол)-Пензы знало. Его-место-в классе'узнаеш...-сразу: (пол)-апельсина валялось натрязном полу-около-парты. В-ст...леможно- было-найти (пол) яблока (пол) пирожкаи-даже (пол)пакета с-соком.1 Мать: емунив- чем не...тказывала аон ничего-(не )берег.` И.р.сует(ол): листач ивырвети...портити (пол)тетради-и- выбр. ..Сит, Испищ,..т(пол); стержня или: (пол): карандаша-; швырнет.Я А...днажды в кабинетед...ректора ( пол)-окна выбил.$ Ра...сердились на неговсеиговорят:А ты; может,· похвастать хочеш..-что у-тебя (пол) ума? С тех -порего-и прозвали «(Пол)ума». Как-будто пристыдили. А-онизменился:а..куратнее-скромнее бережливее стал.1
Хорошо, давайте разберем ваш текст, вставим пропущенные буквы и расставим недостающие знаки препинания.
Исправленный текст:
Полума!
Был у нас в школе ученик, которого прозвали «мальчик с полума».
Он был хвастун, (не)ряха и задира. Его уже все знали. Его место в классе узнаешь сразу: на полу апельсина валялось на грязном полу около парты. В столе можно было найти пол яблока, пол пирожка и даже пол пакета с соком.
Мать ему ни в чем не отказывала, а он ничего (не) берег.
Ирисует(ол): бумаги и вырывает портфели... портит пол тетради и выбрасывает сит, исписка... стержня или: пол карандаша; швырнет.
Я
Аднажды в кабинет директора (пол) окна выбил.
Раздосердились на него все и говорят: «А ты, может, похвастать хочешь, что у тебя (пол) ума?»
С тех пор его и прозвали «(пол)**ума». Как будто пристыдили.
А он изменился: аккуратнее, скромнее, бережливее стал.
Если у вас есть еще вопросы по этому тексту или по другим темам, буду рад помочь!
