8 Воспитательное общение - 9. Личностное общение- 10. Соотнесите виды речевой делтельности с определениями Говорение n) Восприятие и понимание записанной Письмо рочи b) Восприятие…
8 Воспитательное общение - 9. Личностное общение- 10. Соотнесите виды речевой делтельности с определениями Говорение n) Восприятие и понимание записанной Письмо рочи b) Восприятие речи c) Графическое выражение мысли d) Устное высказывание мысли Слушание 4 Чтоние 11. Вербальное общение - 12. Невербальное общение- 13. - совокупность специальных знаний, навыков и умений, с помощью которых педагог предотвращает возникновение психологических трудностей и прогнозирует результативность межличностного и делового профессионального взаимодействия. a) Элитарная культура b) Массовая культура c) Профессиональная культура d) Коммутативная культура 14. Коммуникативные качества, которые составляют основу коммуникативной культуры преподавателя: 1. 15. Плеоназм - 16. Канцеляризмы- 17. Орфоэпия 18. Корфоэпическим нормам относится: 1. нормы произношения гласных звуков
Конечно! Давайте разберем вопросы по порядку.
Воспитательное общение - это процесс взаимодействия, в котором педагог использует различные методы и приемы для формирования отношений между собой и учениками, а также для развития их личности. Это общение направлено на воспитание гуманности, моральных ценностей и социальной ответственности.
Личностное общение - это форма взаимодействия, где акцент делается на личные переживания, эмоции и непосредственное взаимодействие между участниками. Оно предполагает установление близких, доверительных отношений.
Соотнесение видов речевой деятельности с определениями:
- Говорение: d) Устное высказывание мысли
- Слушание: b) Восприятие речи
- Письмо: c) Графическое выражение мысли
- Чтение: a) Восприятие и понимание записанной речи
Вербальное общение - это общение, основанное на словах, где используются устные и письменные формы языка для передачи информации и эмоций.
Невербальное общение - это форма общения, которая не использует слова, а основывается на жестах, мимике, интонации и других сигналах, передающих смысл общения.
Совокупность специальных знаний, навыков и умений, с помощью которых педагог предотвращает возникновение психологических трудностей и прогнозирует результативность межличностного и делового профессионального взаимодействия – это: c) Профессиональная культура
Коммуникативные качества, которые составляют основу коммуникативной культуры преподавателя:
Эмпатия – способность понимать и разделять чувства других.
Умение слушать – активное восприятие информации.
Ясность и доступность речи – способность ясно излагать свои мысли.
Способность к аргументации – умение обосновывать свою точку зрения.
Плеоназм - это выражение, в котором используется избыточное количество слов, которые не добавляют новой информации и повторяют друг друга. Например, "бесплатно на дар" или "круглая окружность".
Канцеляризмы - это излишне официальные и зачастую сложные по конструкции слова или выражения, используемые в деловой и официальной речи, которые могут затруднять понимание. Пример: "в случае, если" вместо "если".
Орфоэпия - это раздел языкознания, изучающий нормы произношения, а также правильное произнесение слов.
К орфоэпическим нормам относится:
Нормы произношения гласных звуков – это правила, касающиеся того, как правильно произносить различные гласные в соответствии с их фонетической природой.
Если у вас есть дополнительные вопросы или нужна помощь в специфических темах, пожалуйста, дайте знать!
