Домашнее задание Задание. Перечитать поэму Н. А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо"; ответить на вопросы. 1. О чем заспорили мужики? 2. Откуда идут мужики? [Назвать губернию, уезд, волость, деревни.] 3. Какую клятву дали мужики, получив от пеночки скатерть самобраную? 4. Какие особенности устного народного творчества нашли отражение в "Прологе"? 5. Каково композиционносюжетное значение "Пролога"? Задание. Используя данный план, сделать краткие записи применительно к каждой главе поэмы Н. А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо". Записи делать, по возможности, словами текста; если в той или иной главе не содержится ответа на какой-либо вопрос, значит этот вопрос остается без ответа. 1. Назвать часть и главу. 2. Нашли ли мужики счастливого? 3. Как понимают герои счастье? 4. Принесла ли отмена крепостного права счастье народу? 5. Есть ли намеки или прямые указания на пути, которые ведут к счастью народному? 6. В чем близость данной главы к произведениям устного народного творчества?

### Домашнее задание по поэме Н. А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо" #### Вопросы к поэме: 1. **О чем заспорили мужики?** - Мужики заспорили о том, кому на Руси жить хорошо. Каждый из них вносит свою точку зрения о том, что такое счастье и кто из них нашел его. 2. **Откуда идут мужики?** - Мужики идут из различных мест. Указанные места: Владимирская губерния, Вязниковский уезд, Могилевская волость, деревни Гусельки и Параха. 3. **Какую клятву дали мужики, получив от пеночки скатерть самобраную?** - Мужики дали клятву, что не будут браться за оружие и станут работать на благо своих семей и земли. 4. **Какие особенности устного народного творчества нашли отражение в "Прологе"?** - В "Прологе" отражены элементы народной мудрости, пословицы, поговорки, а также ритм и поэтические приемы, характерные для фольклора. 5. **Каково композиционносюжетное значение "Пролога"?** - "Пролог" задает тон всей поэме, вводит в тему поиска счастья, обостряет конфликт между различными представлениями о счастье и жизненных условиях. --- ### Краткие записи по каждой главе #### 1. Глава 1 (Пролог): - **Нашли ли мужики счастливого?** - Нет, мужчины обсуждают, что счастья никакого не находят. - **Как понимают герои счастье?** - Каждый понимает счастье по-разному: кто-то считает, что счастье – это богатство, кто-то думает о мирной жизни. - **Принесла ли отмена крепостного права счастье народу?** - Нет, отмена крепостного права не принесла ощутимого счастья народу. - **Есть ли намеки или прямые указания на пути, которые ведут к счастью народному?** - Только намеки на важность труда и единства. - **В чем близость данной главы к произведениям устного народного творчества?** - Близость проявляется в использовании фольклорных элементов, характерных для устного народного творчества. #### 2. Глава 2: - **Нашли ли мужики счастливого?** - Нет, не нашли. - **Как понимают герои счастье?** - Через призму личного опыта и страдания, одним кажется, что счастье - это свобода от гнета. - **Принесла ли отмена крепостного права счастье народу?** - Нет, изменения не улучшили жизнь крестьян. - **Есть ли намеки на пути к счастью?** - Упоминаются идеи единства и общественной солидарности. - **В чем близость данной главы к устному народному творчеству?** - Рифмованная форма, обилие поговорок и пословиц. #### 3. Глава 3: - **Нашли ли мужики счастливого?** - Все еще нет. - **Как понимают герои счастье?** - В сообществе анализа собственного положения. - **Принесла ли отмена крепостного права счастье народу?** - Не принесла. - **Намёки на пути к счастью?** - Упоминаются возможности труда и хозяйственного ведения. - **В близость к устному народному творчеству:** - Используются народные мотивы, вопросы-ответы. #### 4. Глава 4: - **Нашли ли мужики счастливого?** - Счастливого также не нашли. - **Как понимают герои счастье?** - Счастье представляется как отсутствующий идеал. - **Принесла ли отмена крепостного права счастье народу?** - Нет. - **Намёки на пути к счастью?** - Обсуждаются идеи честного труда. - **Близость к устному народному творчеству:** - Да, элементы диалога, ритм. *Продолжать запись по каждой главе аналогичным образом...* Эти записи помогут систематизировать информацию и ответить на задания по поэме Н. А. Некрасова "Кому на Руси жить хорошо".