1.Преобразуй простые предложения с однородными членами в сложносочиненные и запиши полученные предложения. Составь их схему. Обрати внимание: в сложносочиненных предложениях с общим второстепенным членом запятая между простыми предложениями (перед союзами и, да (=и), или, либо) не ставится.   1.Ася не только смастерила оригами, но и Таню смогла научить складывать фигуры из бумаги. 2.Наступила золотая осень и одела деревья в разноцветные наряды.  3.Осенью солнце светит все реже и хуже прогревает землю. 2.Преобразуй сложносочиненные предложения в простые с однородными членами и запиши полученные предложения. Составь их схемы.   1.Солнце поднимается все выше, и степь озаряется ярким светом. 2.Щенок рос все больше и больше, и густая шерсть покрывала его. 3.Юноша легко подбирал музыку на слух, но его так и не смогли научить играть по нотам.

Давайте преобразуем ваши предложения. Начнем с первого задания, где преобразуем простые предложения с однородными членами в сложносочиненные. ### Преобразование простых предложений в сложносочиненные: 1. **Ася не только смастерила оригами, но и Таню смогла научить складывать фигуры из бумаги.** - Схема: Ася смастерила оригами и научила Таню складывать фигурки из бумаги. 2. **Наступила золотая осень и одела деревья в разноцветные наряды.** - Схема: Наступила золотая осень и одела деревья в разноцветные наряды. 3. **Осенью солнце светит все реже и хуже прогревает землю.** - Схема: Осенью солнце светит все реже и хуже прогревает землю. Здесь можно заметить, что запятая перед союзами «и», «или», «либо» не ставится. ### Преобразование сложносочиненных предложений в простые с однородными членами: Теперь перейдем ко второму заданию и преобразуем сложносочиненные предложения в простые. 1. **Солнце поднимается все выше, и степь озаряется ярким светом.** - Схема: Солнце поднимается все выше, степь озаряется ярким светом. 2. **Щенок рос все больше и больше, и густая шерсть покрывала его.** - Схема: Щенок рос все больше и больше, его покрывала густая шерсть. 3. **Юноша легко подбирал музыку на слух, но его так и не смогли научить играть по нотам.** - Схема: Юноша легко подбирал музыку на слух, его не смогли научить играть по нотам. Если у вас есть еще вопросы или нужно больше примеров, не стесняйтесь обращаться!