Билет 10. Задание 1. В чем различие между осложненным и неосложненным предложениями? Перечислите основные разновидности осложненных предложений. Задание 2. Совершенствование навыка каллиграфического письма на уроках русского языка. Задание 3. Перепишите текст, вставьте пропущенные орфограммы, расставьте запятые. 1) Словари называют нашими друз..ями и помощниками. 2) Они помогают не только правильно писать слова определять их значение об..яснять происхождение слов но и рас ширяют кругозор дают новые сведения из разных областей науки техники иску(с,сс)тва и литературы, развивают нашу культуру речи знакомят с культурой народа . 3) Словари доставляют огромную радость тем кто ими пользует..ся читает их4. (По В. Сергееву) Билет 11. Задание 1. Какие члены предложения называются однородными? Охарактеризуйте синтаксические связи, оформляющие однородность. . В чем различие между однородными и неоднородными определениями? Задание 2. Понятие об орфограмме. Виды орфограмм. Задание 3. Перепишите текст, вставьте пропущенные орфограммы, расставьте запятые. 1) Свежий сне.. со следами зверей принято называть белой книгой.4 2) Издает..ся она раз в году когда на первой пороше первые звери отпечатают строчки своих сл..дов. 3) Новый снегопад – новая страница. 4) Новые ра(с,сс)казы о лесных делах пишут на ней лесные ж..тели. 5) тут и мирные встречи, и любовь, и кровавые драмы. (По Д. Житеневу) Билет 12. Задание 1. Как рассматриваются в современном языкознании предложения с однородными сказуемыми? Какие слова называются обобщающими? Каково их общее значение? Задание 2. Условия формирования орфографического навыка на уроках русского языка. Задание 3. Перепишите текст, вставьте пропущенные орфограммы, расставьте запятые. 1) Ра(н,нн)яя осень незаметно подкралась к л..сным урочищам.4 2) В ч..щобах повеяло х..лодком пропитанным ле..ким грибным запахом тонким ароматом первой опавшей листвы которой усыпаны лесные дорожки. 3) Ранняя осень – чудесная неповторимая пора года. 4) В воздухе, напоенным ароматом увядающей травы плывет серебристо(сизая) паутина. (По В.Солдатову)

**Билет 10.** **Задание 1.** Осложненные и неосложненные предложения различаются по структуре и количеству грамматических основ. Неосложненное предложение содержит одну грамматическую основу и выражает одну законченную мысль. Например: "Кошка спит." В то время как осложненное предложение имеет несколько грамматических основ или включает дополнительные члены, которые уточняют или дополняют информацию. Пример: "Кошка, которая спит на диване, иногда ловит мышей." Основные разновидности осложненных предложений включают: 1. Предложения с обособленными определениями (например, "Книга, написанная известным автором, интересна"). 2. Предложения с обособленными приложениями (например, "Мой друг, музыкант, выступит на концерте"). 3. Предложения с обособленными обстоятельствами (например, "Он пришел домой, уставший после работы"). 4. Сложносочиненные предложения, содержащие несколько самостоятельных частей (например, "Я читаю книгу, а мой брат смотрит телевизор"). **Задание 2.** Совершенствование навыка каллиграфического письма на уроках русского языка является важной задачей. Каллиграфическое письмо помогает студентам развивать аккуратность, внимание к деталям и художественный вкус. Применение упражнений на иерархию букв, их соединение, а также выполнение различных каллиграфических стилей способствуют улучшению почерка. Регулярные занятия с использованием специальных тетрадей для каллиграфии и графических материалов, таких как ручки и тушь, будут особенно полезными. **Задание 3.** Перепишите текст с исправлениями: 1) Словари называют нашими друзьями и помощниками. 2) Они помогают не только правильно писать слова, определять их значение, объяснять происхождение слов, но и расширяют кругозор, дают новые сведения из разных областей науки, техники, искусства и литературы, развивают нашу культуру речи, знакомят с культурой народа. 3) Словари доставляют огромную радость тем, кто ими пользуется, читает их. --- **Билет 11.** **Задание 1.** Однородными членами предложения называются те члены, которые относятся к одному и тому же члену предложения и выполняют похожую синтаксическую функцию. Это может быть несколько подлежащих (например, "Кошка и собака играют") или несколько обстоятельств (например, "Он пришел рано и тихо"). Однородные члены связываются союзами, такими как "и", "или", "но". Различие между однородными и неоднородными определениями заключается в том, что однородные определения относятся к одному существительному и имеют одинаковую синтаксическую функцию. Например: "Красная и красивая роза." Неоднородные определения находятся в разных синтаксических отношениях к существительному: "Красная роза с длинными стеблями." **Задание 2.** Орфограмма – это элемент написания слова, имеющий определенные правила. Существует несколько видов орфограмм: 1. Орфограммы, связанные с написанием слов (правописание). 2. Орфограммы, связанные с морфологией (правила согласования). 3. Орфограммы, связанные с пунктуацией. **Задание 3.** Перепишите текст с исправлениями: 1) Свежий снег со следами зверей принято называть белой книгой. 2) Издается она раз в году, когда на первой пороше первые звери отпечатают строчки своих следов. 3) Новый снегопад – новая страница. 4) Новые рассказы о лесных делах пишут на ней лесные жители. 5) Тут и мирные встречи, и любовь, и кровавые драмы. --- **Билет 12.** **Задание 1.** В современном языкознании предложения с однородными сказуемыми рассматриваются как сложные конструкции, где одно подлежащее может иметь несколько сказуемых. Обобщающие слова называются словами, которые обобщают или обобщают сказуемые. Например, "Он работает и учится" – слово "он" обобщает действия. Общее значение обобщающих слов заключается в их способности объединять несколько понятий под одной рамкой. **Задание 2.** Условия формирования орфографического навыка на уроках русского языка включают регулярные тренировки на написание слов, упражнения на правильное использование орфограмм и работа с орфографическими словарями. Важно также развивать логическое мышление и внимание у учащихся, чтобы они могли самостоятельно выявлять орфографические правила. **Задание 3.** Перепишите текст с исправлениями: 1) Ранняя осень незаметно подкралась к лесным урочищам. 2) В щебетах повеяло холодком, пропитанным легким грибным запахом, тонким ароматом первой опавшей листвы, которой усыпаны лесные дорожки. 3) Ранняя осень – чудесная, неповторимая пора года. 4) В воздухе, напоенном ароматом увядающей травы, плывет серебристая паутина. Если у вас есть дополнительные вопросы или вы хотите разобраться с новыми темами, не стесняйтесь спрашивать!