1. (1)Искусное владение несметными сокровищами родного языка мы встречаем у великих русских писателей и поэтов. (2)Они умели чутко вглядываться в слова, находить в них затаённую…
1. (1)Искусное владение несметными сокровищами родного языка мы встречаем у великих русских писателей и поэтов. (2)Они умели чутко вглядываться в слова, находить в них затаённую красоту и силу, дорожить словами и собирать их всю свою жизнь, как самую дорогую коллекцию. (3)Десятки тысяч слов, употреблённых А. С. Пушкиным в его произведениях, безусловно, указывают на огромный круг его представлений и знаний и на его умение мастерски пользоваться безграничными возможностями русского языка. (4)Словесное богатство языка Пушкина заключается в исключительном разнообразии применяемых им слов для выражения мыслей и чувств. (5)Однако словарный запас великого поэта не исчерпывался этим количеством: в его произведениях нет многих слов, хотя они во времена Пушкина существовали и, конечно, были ему известны… Укажите варианты ответов, в которых верно определена грамматическая основа в одном из предложений или в одной из частей сложного предложения текста. Запишите номера ответов. 1) мы встречаем (предложение 1) 2) умели вглядываться (предложение 2) 3) пользоваться возможностями (предложение 3) 4) словесное богатство в разнообразии (предложение 4) 5) они существовали (и) были известны (предложение 5) 2. Укажите варианты ответов, в которых дано верное утверждение. Запишите номера ответов. 1) Предложение 1 простое, распространённое. 2) Предложение 2 сложное бессоюзное. 3) Предложение 3 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. 4) Предложение 4 простое, двусоставное. 5) В предложении 5 содержится 4 (четыре) грамматические основы. 3. Установите соответствие между пунктуационными правилами и предложениями, которые могут служить примерами для данных пунктуационных правил: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ПУНКТУАЦИОННЫЕ ПРАВИЛА 2) П A) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется. Б) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, то между частями предложения ставится тире. ул 3) 4) B) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. сус 5) ПРЕДЛОЖЕНИЯ I) С удивлением глядел на подъезжающих молодой человек с красивыми глазами, очень миловидный, однако лицо его было бледно и от веснушек пёстро, как птичье яйцо.
- Давайте определим грамматические основы в предложениях:
- мы встречаем (предложение 1) – верно.
- умели вглядываться (предложение 2) – верно.
- пользоваться возможностями (предложение 3) – верно.
- словесное богатство (предложение 4) – верно, но лучше указать «словесное богатство языка Пушкина» для ясности.
- они существовали (и) были известны (предложение 5) – верно.
Таким образом, верные номера ответов: 1, 2, 3, 5.
- Теперь проанализируем утверждения о предложениях:
- Предложение 1 простое, распространённое. – верно.
- Предложение 2 сложное бессоюзное. – неверно, это простое предложение.
- Предложение 3 осложнено обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. – неверно, предложений нет.
- Предложение 4 простое, двусоставное. – верно.
- В предложении 5 содержится 4 грамматические основы. – неверно, основ всего 2.
Таким образом, верные номера ответов: 1, 4.
- Установим соответствие между пунктуационными правилами и предложениями:
- A) Согласованное приложение, стоящее после определяемого слова, обособляется. – например, "молодой человек с красивыми глазами..." (предложение I).
- Б) Если вторая часть бессоюзного сложного предложения указывает на результат, то между частями предложения ставится тире. – не представлено в тексте.
- B) Между частями сложноподчинённого предложения ставится запятая. – также не представлено в тексте.
Таким образом, к данному пожеланию соответствуют следующее: A) – I. Правило Б) и B) не имеют примеров из предложений в данном тексте.
Если есть дополнительные вопросы или нужно прояснить какие-то аспекты, смело обращайтесь!
