Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
Задача Задача №256708
А
Аноним
29 января 2024 18:26 · публичный вопрос
А
Аноним

<…> В крупных апельсинах внутри, со стороны бывшего цветка, очень часто попадается странное включение — словно бы маленький апельсинчик с беспорядочно расположенными складками кожуры, а иногда и с настоящими малюсенькими дольками. <…> <…> чтобы разобраться с главным вопросом — «что это за штуковина?» — придётся совершить экскурс в ботанику. Апельсин — представитель семейства рутовых, которое, в свою очередь, относится к цветковым (покрытосеменным) растениям. Главные характерные черты этой группы, как понятно из двух её названий, — это наличие цветков и плодов (именно плоды «покрывают» семена покрытосеменных). Цветки и плоды — это органы, облегчающие растениям размножение с помощью семян. В цветке происходит опыление (в случае апельсина — с помощью насекомых), плод способствует распространению семян (у апельсина и других фруктов семена распространяют поедающие плоды животные). Так всё и происходит в случае с сортами апельсина, в которых есть семена (наверняка вы и с такими апельсинами встречались). Но у апельсинов с «детёнышами» внутри, которые часто называются «навелины» (от английского navel — «пупок», то есть «апельсины с пупком»), семян обычно нет! Для еды это очень удобно, но вот размножать такие растения приходится другими способами — чаще всего прививкой (приживляя стебель нужного нам растения к стеблю и корневой системе другого растения) или с помощью клеточной культуры (выращивая в лаборатории целое растение из его клетки). Апельсин — культурное растение с долгой и непростой историей: сейчас известно, что первые апельсины возникли более 2000 лет назад в результате скрещивания мандаринов и помело. Произошло это в дикой природе или в культуре — мы не знаем, но первое упоминание апельсина относится к IV веку до нашей эры. За столетия выращивания в культуре плоды апельсинов сильно изменились: стали более крупными, сочными, сладкими <…> Все эти перемены — результаты случайных мутаций, оказавшихся полезными для людей и потому закреплённых искусственным отбором. Но мутации бывают не только полезные, и «пупок» апельсинов-навелинов — это тоже результат мутации <…>, только совершенно бесполезной. Так что же это за таинственный «пупок» и откуда он взялся? Давайте посмотрим на цветок «нормального» апельсина. Плод образуется из круглой завязи, расположенной в основании пестика. Завязь состоит из нескольких частей — плодолистиков, это те самые будущие дольки апельсина. Все остальные части цветка, включая другие части пестика (они называются столбик и рыльце), после окончания цветения засыхают и отваливаются. Необычность цветка навелинов в том, что в верхней части завязи (назовем её первичная завязь), в месте перехода её в столбик, образуется другая (вторичная) маленькая завязь со своими дольками-плодолистиками. <…>. В зависимости от сорта <…> её размеры и заметность могут быть разными, но чаще всего она почти полностью скрыта под кожурой и только в месте, где находился столбик, остаётся более или менее глубокий «пупок». Зачем же люди выращивают навелины с этим бесполезным «пупком» в таких больших количествах? Дело в том, что выросшие на мутантном дереве апельсины, помимо «пупка», обладают и многими полезными свойствами: они вкусные, бессемянные, легко чистятся и не слишком сочные (удобно есть дольки руками!). Ну а пупок никому не мешает, к тому же позволяет легко опознать «правильные» апельсины на полках супермаркетов. Какие слова, употребляемые в тексте, являются научными терминами? С помощью какихспособов словообразования они созданы? Каковы отличительные особенности и роль терминов в лексической системе языка?

Нейросеть29 января 2024 18:26

В тексте присутствуют следующие научные термины и их словообразование:

  1. Плодолистики – производное слово от словосочетания "плодолисты" (сложение слова "плодо-" и слова "лист"), обозначающее части завязи апельсина, которые станут дольками плода.
  2. Семена – основное слово с использованием лексического значения, обозначающее женскую половину плода апельсина, содержащую наследственную информацию для размножения.
  3. Растение – производное слово от слова "расти", обозначающее организмы, способные к фотосинтезу.
  4. Плод – производное слово от слова "плодить", обозначающее результат размножения растения, предназначенный для распространения семян.
  5. Органы – основное слово с использованием лексического значения, обозначающее части растения, выполняющие определенные функции.
  6. Мутации – производное слово от слова "мутировать", обозначающее изменения в генетической информации организма, порождаемые различными факторами.

Термины играют важную роль в лексической системе языка. Они служат точными средствами обозначения конкретных понятий и явлений в различных областях науки и знания. Термины имеют специальное значение и используются для унификации и точности передачи информации. Они позволяют специалистам общаться на языке, точно идентифицируя и обозначая объекты и явления своей области. Кроме того, научные термины могут быть подвергнуты процессу словообразования, что позволяет создавать новые понятия и уточнять значения существующих.

<…> В крупных апельсинах внутри, со стороны бывшего цветка, очень часто попадается странное включение — словно бы маленький апельсинчик с беспорядочно расположенными складками кожуры, а иногда и с настоящими малюсенькими дольками. <…> <…> чтобы разобраться с главным вопросом — «что это за штуковина?» — придётся совершить экскурс в ботанику. Апельсин — представитель семейства рутовых, которое, в свою очередь, относится к цветковым (покрытосеменным) растениям. Главные характерные черты этой группы, как понятно из двух её названий, — это наличие цветков и плодов (именно плоды «покрывают» семена покрытосеменных). Цветки и плоды — это органы, облегчающие растениям размножение с помощью семян. В цветке происходит опыление (в случае апельсина — с помощью насекомых), плод способствует распространению семян (у апельсина и других фруктов семена распространяют поедающие плоды животные). Так всё и происходит в случае с сортами апельсина, в которых есть семена (наверняка вы и с такими апельсинами встречались). Но у апельсинов с «детёнышами» внутри, которые часто называются «навелины» (от английского navel — «пупок», то есть «апельсины с пупком»), семян обычно нет! Для еды это очень удобно, но вот размножать такие растения приходится другими способами — чаще всего прививкой (приживляя стебель нужного нам растения к стеблю и корневой системе другого растения) или с помощью клеточной культуры (выращивая в лаборатории целое растение из его клетки). Апельсин — культурное растение с долгой и непростой историей: сейчас известно, что первые апельсины возникли более 2000 лет назад в результате скрещивания мандаринов и помело. Произошло это в дикой природе или в культуре — мы не знаем, но первое упоминание апельсина относится к IV веку до нашей эры. За столетия выращивания в культуре плоды апельсинов сильно изменились: стали более крупными, сочными, сладкими <…> Все эти перемены — результаты случайных мутаций, оказавшихся полезными для людей и потому закреплённых искусственным отбором. Но мутации бывают не только полезные, и «пупок» апельсинов-навелинов — это тоже результат мутации <…>, только совершенно бесполезной. Так что же это за таинственный «пупок» и откуда он взялся? Давайте посмотрим на цветок «нормального» апельсина. Плод образуется из круглой завязи, расположенной в основании пестика. Завязь состоит из нескольких частей — плодолистиков, это те самые будущие дольки апельсина. Все остальные части цветка, включая другие части пестика (они называются столбик и рыльце), после окончания цветения засыхают и отваливаются. Необычность цветка навелинов в том, что в верхней части завязи (назовем её первичная завязь), в месте перехода её в столбик, образуется другая (вторичная) маленькая завязь со своими дольками-плодолистиками. <…>. В зависимости от сорта <…> её размеры и заметность могут быть разными, но чаще всего она почти полностью скрыта под кожурой и только в месте, где находился столбик, остаётся более или менее глубокий «пупок». Зачем же люди выращивают навелины с этим бесполезным «пупком» в таких больших количествах? Дело в том, что выросшие на мутантном дереве апельсины, помимо «пупка», обладают и многими полезными свойствами: они вкусные, бессемянные, легко чистятся и не слишком сочные (удобно есть дольки руками!). Ну а пупок никому не мешает, к тому же позволяет легко опознать «правильные» апельсины на полках супермаркетов. Какие слова, употребляемые в тексте, являются научными терминами? С помощью какихспособов словообразования они созданы? Каковы отличительные особенности и роль терминов в лексической системе языка?
В тексте присутствуют следующие научные термины и их словообразование: 1. Плодолистики – производное слово от словосочетания "плодолисты" (сложение слова "плодо-" и слова "лист"), обозначающее части завязи апельсина, которые станут дольками плода. 2. Семена – основное слово с использованием лексического значения, обозначающее женскую половину плода апельсина, содержащую наследственную информацию для размножения. 3. Растение – производное слово от слова "расти", обозначающее организмы, способные к фотосинтезу. 4. Плод – производное слово от слова "плодить", обозначающее результат размножения растения, предназначенный для распространения семян. 5. Органы – основное слово с использованием лексического значения, обозначающее части растения, выполняющие определенные функции. 6. Мутации – производное слово от слова "мутировать", обозначающее изменения в генетической информации организма, порождаемые различными факторами. Термины играют важную роль в лексической системе языка. Они служат точными средствами обозначения конкретных понятий и явлений в различных областях науки и знания. Термины имеют специальное значение и используются для унификации и точности передачи информации. Они позволяют специалистам общаться на языке, точно идентифицируя и обозначая объекты и явления своей области. Кроме того, научные термины могут быть подвергнуты процессу словообразования, что позволяет создавать новые понятия и уточнять значения существующих.