Выписать из данного текста фамилию учёных их науку и их вклад в науку. Достижения отечественной науки в 1930-е гг. Период 1930-х гг. отмечен серьёзными переменами в гуманитарных…

Выписать из данного текста фамилию учёных их науку и их вклад в науку. Достижения отечественной науки в 1930-е гг. Период 1930-х гг. отмечен серьёзными переменами в гуманитарных науках и гуманитарном образовании. Самое пристальное внимание Сталин уделял изучению и попу-ляризации истории. Как уже говорилось, до начала 1930-х гг. главным советским историком-марксистом считался М. Покровский, проповедовавший изучение истории на основе классового подхода. Все несогласные с ним учёные подвергались критике и преследо-ваниям. В 1930 г. оказались под арестом видные историки С. Пла-тонов, Е. Тарле и др. Но усиливавшаяся угроза войны с Германией потребовала существенной корректировки такого подхода. Востребованными стали фигуры исторических деятелей, олицетворявших гордость за страну, способность объединить народ для противостояния внешней агрессии. Дореволюционная история России стала более широко освещаться в научной и научно-популярной литературе. Была закрыта Коммунистическая академия, а при Академии наук образован Институт истории. С середины 1930-х гг. в программу обучения в школах и вузах СССР стали возвращать изучение истории России с древнейших времён, в университетах восстанавливались и создавались исторические факультеты. К работе над «реабилитацией» отечественной истории были привлечены выдающиеся учёные, в том числе вернувшийся из ссылки Е. Тарле. В 1930 г. был создан Институт архивоведения (позднее - Московский государственный историко-архивный институт), где сформировалась целая школа подготовки специалистов по истории России. В учебниках истории особое внимание стало уделяться великим русским полководцам и государственным деятелям прошлого — Александру Невскому, Дмитрию Донскому, Кузьме Мини- ну, Дмитрию Пожарскому, Петру І, Ивану І розному, Александру Суворову, Михаилу Кутузову и др. Их личности становились примерами борьбы с иностранными агрессорами и служения государству. Это свидетельствовало о том, что власть стремилась укрепить пре-емственность Советского государства от дореволюционной России. В 1938 г. была выпущена «История ВКП(б). Краткий курс», которую Сталин не только тщательно редактировал, но и частично сам написал. «Краткий курс» был признан основным «руководством» для работы учёных и специалистов в сфере общественных наук. Большие успехи были достигнуты в области естественных наук. Главным центром исследовательских работ стала Академия наук СССР. Создавались новые научные центры - Всесоюзная академия сельскохозяйственных наук (ВАСХНИЛ), Реактивный науч-но-исследовательский институт (РНИИ), Физический институт Академии наук СССР (ФИАН) и др. К концу 1930-х гг. в СССР работало уже почти 1,5 тыс. научно-исследовательских центров. Получила мировое признание советская физическая школа, связанная с именами С. Вавилова (проблемы оптики), А. Иоффе (изучение физики кристаллов и полупроводников), П. Капицы (исследования в области микрофизики), Л. Мандельштама (труды в области радиофизики и оптики) и др. Советские физики начали интенсивное исследование атомного ядра (Д. Иваненко, Д. Ско-бельцын, Б. и И. Курчатовы и др.). Рост грамотности вызвал небывалый ранее спрос на литерату-ру. Книги выходили на 110 языках народов СССР. Многократно выросли тиражи. По всей стране росла сеть библиотек. Взрывной рост интереса к чтению наблюдался и в городе, и на селе. Наряду с библиотеками, центрами воспитания и образования стали дворцы культуры, клубы и красные уголки. Большую роль в распространении культуры играло радио. Успехи в просвещении населения в 1930-е гг. носили стреми-тельный, грандиозный и беспрецедентный в истории характер. Передовой характер системы советского образования во многом способствовал успеху индустриализации и победе в Великой Оте-чественной войне.