"Какой прием основан на употреблении несочетаемых понятий: “сладостная мука”? * * * Я мечтаю до сладостной муки, Пробуждающей ночью меня, О тетради,…
"Какой прием основан на употреблении несочетаемых понятий: “сладостная мука”? * * * Я мечтаю до сладостной муки, Пробуждающей ночью меня, О тетради, свалившейся в руки Из еще недоступного дня. Чтобы в комнате, как в одиночке, Белый лист подержать над огнем И увидеть, как дивные строчки Желтовато проступят на нем. Не зовите меня, Бога ради, Я не с вами сейчас, я нигде. Я мечтаю о чистой тетради И всю ночь говорящем дожде. Владимир Соколов, 1990 г."
Привет! Давай разберём эту задачу вместе.
Ты правильно указал, что ученик не дал ответ на задание, но важно также осознать, какой именно прием использован в фразе "сладостная мука". Правильный ответ - это "оксюморон".
Сначала нужно понять, что такое оксюморон. Это стилистическая фигура, которая состоит в сочетании противоречащих понятий. В нашем случае "сладостная" и "мука" - это противоположные чувства. Муки, как правило, ассоциируются с болью или страданиями, тогда как сладость - это положительное чувство. Это и есть тот самый оксюморон.
В ответе ученика не было комментариев о том, что этот прием называется оксюморон, и он не проанализировал текст, чтобы заметить это сочетание.
В итоге, ты должен был заметить это буквальное противоречие в выражении и написать, что речь идет об оксюмороне.
Теперь ты знаешь, как правильно ответить на такие задания! Если ещё у тебя есть вопросы или что-то непонятно, спрашивай смело.
Пожалуйста, оцени мой ответ лайком или дизлайком!
