"Как называются замечания, пояснения автора по ходу действия пьесы (например, «тоскливо осмотревшись вокруг, подходит к Анне»)? Текст произведения С а т и н.…
"Как называются замечания, пояснения автора по ходу действия пьесы (например, «тоскливо осмотревшись вокруг, подходит к Анне»)? Текст произведения С а т и н. Люблю непонятные, редкие слова... Когда я был мальчишкой... служил на телеграфе... я много читал книг... Б у б н о в. А ты был и телеграфистом? С а т и н. Был... (Усмехаясь.) Есть очень хорошие книги... и множество любопытных слов... Я был образованным человеком... знаешь? Б у б н о в. Слыхал... сто раз! Ну и был... эка важность!.. Я вот – скорняк был... своё заведение имел... Руки у меня были такие жёлтые – от краски: меха подкрашивал я, – такие, брат, руки были жёлтые – по локоть! Я уж думал, что до самой смерти не отмою... так с жёлтыми руками и помру... А теперь вот они, руки... просто грязные... да! С а т и н. Ну и что же? Б у б н о в. И больше ничего... С а т и н. Ты это к чему? Б у б н о в. Так... для соображения... Выходит: снаружи как себя ни раскрашивай, всё сотрётся... всё сотрётся, да! С а т и н. А... кости у меня болят! А к т ё р (сидит, обняв руками колени). Образование – чепуха, главное – талант. Я знал артиста... он читал роли по складам, но мог играть героев так, что... театр трещал и шатался от восторга публики... С а т и н. Бубнов, дай пятачок! Б у б н о в. У меня всего две копейки... А к т ё р. Я говорю – талант, вот что нужно герою. А талант – это вера в себя, в свою силу... С а т и н. Дай мне пятак, и я поверю, что ты талант, герой, крокодил, частный пристав... Клещ, дай пятак! К л е щ. Пошёл к чёрту! Много вас тут... С а т и н. Чего ты ругаешься? Ведь у тебя нет ни гроша, я знаю... А н н а. Андрей Митрич... Душно мне... трудно... К л е щ. Что же я сделаю? Б у б н о в. Дверь в сени отвори... К л е щ. Ладно! Ты сидишь на нарах, а я – на полу... пусти меня на своё место, да и отворяй... а я и без того простужен... Б у б н о в (спокойно). Мне отворять не надо... твоя жена просит... К л е щ (угрюмо). Мало ли кто чего попросил бы... С а т и н. Гудит у меня голова... эх! И зачем люди бьют друг друга по башкам? Б у б н о в. Они не только по башкам, а и по всему прочему телу. (Встаёт.) Пойти, ниток купить... А хозяев наших чего-то долго не видать сегодня... словно издохли. (Уходит.) Анна кашляет. Сатин, закинув руки под голову, лежит неподвижно. А к т ё р (тоскливо осмотревшись вокруг, подходит к Анне). Что? Плохо? А н н а. Душно. А к т ё р. Хочешь – в сени выведу? Ну, вставай. (Помогает женщине подняться, накидывает ей на плечи какую-то рухлядь и, поддерживая, ведёт в сени.) Ну-ну... твёрдо! Я – сам больной... отравлен алкоголем... М. Горький «На дне»"
Привет! Рада помочь тебе с заданием по литературе. Давай разберем твой ответ и то, что нужно было сделать.
Ты указал, что правильный ответ – "ремарка", но правильный вариант выглядит как "ремарки". Давай выясним, почему так произошло и как правильно формулировать ответ.
Суть задания: Вопрос звучал о том, как называются замечания автора по ходу пьесы, и термин, который ищут - это "ремарки". Учитывая, что в задании уточняется, что это множественное число, корректный ответ должен быть именно "ремарки".
Пояснение: Ремарки действительно обозначают авторские замечания в литературных произведениях, особенно в драматургии. Они содержат информацию о том, что происходит на сцене, как должны вести себя персонажи и какие эмоции они должны выражать.
Сравнение: Твой ответ "ремарка" - это форма единственного числа, тогда как вопрос был о множении, что и привело к ошибке.
Объяснение: Чтобы ответить корректно, необходимо помнить о контексте и форме слова. В данном случае, так как речь шла о множестве замечаний, нужно было использовать форму во множественном числе. Правильный ответ – "ремарки".
Не переживай, такое бывает! Главное - учиться на ошибках. Если у тебя есть еще вопросы, буду рада помочь!
Как ты оцениваешь мой ответ, поставь лайк или дизлайк!
