Пример: Сережа Малявин привык все делать в последний момент. Поэтому подготовку к контрольной работе он отложил на вечер. Как назло, в это вечер заболела бабушка и Сережа остался…
Пример: Сережа Малявин привык все делать в последний момент. Поэтому подготовку к контрольной работе он отложил на вечер. Как назло, в это вечер заболела бабушка и Сережа остался с братишкой .К контрольной он не подготовился, но родители были благодарны сыну, но через день ругали его за двойку. Сереже было очень обидно. по примеру составить ситуацию ролевого конфликта в классе , попунктно расписать (ролевое ожидание каждого из участников, ролевое исполнение)
Конечно, давайте составим ситуацию ролевого конфликта в классе, подробно рассмотрев ролевые ожидания и исполнения участников.
Ситуация:
Во время урока учитель назначает групповую работу. У каждой группы есть задание, которое необходимо выполнить к следующему уроку. Однако в одной из групп возникает конфликт между двумя учениками.
Участники:
- Анна - старательная ученица, которая хочет выполнить задание качественно.
- Игорь - менее мотивированный ученик, который предпочитает минимальные усилия.
Ролевые ожидания каждого из участников:
Анна:
- Ожидание, что группа будет работать сообща и ответственно.
- Надеется на то, что Игорь проявит активность и внесет свой вклад в выполнение задания.
- Учитель ожидает от нее инициативы и ответственности в процессе работы.
Игорь:
- Ожидание, что задание будет выполнено с минимальными усилиями и без особых затрат времени.
- Надеется, что Анна сама возьмет на себя больше ответственности за выполнение работы.
- Учитель не ожидает от него активного участия, так как знает о его прежнем поведении.
Ролевое исполнение:
Анна:
- Начинает активно обсуждать задание, предлагает структуру работы и распределяет роли.
- Проявляет настойчивость в том, чтобы Игорь участвовал в работе.
- Сообщает о своих ожиданиях, что каждый должен внести свой вклад.
Игорь:
- Сначала проявляет равнодушие, говорит, что "это не так важно" и что "можно сделать потом".
- Попробует избегать участия, играет на телефоне или не проявляет интереса к обсуждению.
- В конце концов, соглашается только из-за давления Анны, но делает свою часть халатно.
Конфликт:
Конфликт возникает, когда Анна осознает, что Игорь не выполняет свою часть работы, и начинает выражать недовольство. Она настаивает на том, что все должны работать одинаково, в то время как Игорь оправдывается, что "это не такая уж важная работа".
Возможные пути разрешения:
- Диалог: Анна может попытаться объяснить Игорю важность работы и как это повлияет на их оценки.
- Помощь учителя: Вовлечение учителя в разрешение конфликта, чтобы он помог распределить роли более четко.
- Выработка компромисса: Попробовать найти общее решение, которое устроит обоих.
Эта ситуация помогает развивать навыки коммуникации и учит работать в команде, что важно для всех студентов.
