Задание 3 1. Прочитайте тексты о публичных выступлениях Фёдора Ивано- вича Буслаева из книги «Риторика». На какие индивидуальные осо бенности голоса и речи профессора обращали…
Задание 3 1. Прочитайте тексты о публичных выступлениях Фёдора Ивано- вича Буслаева из книги «Риторика». На какие индивидуальные осо бенности голоса и речи профессора обращали внимание слушатели? 1. «Когда Ф.И. Буслаев вступал торопливым шагом на кафедру и <...> начинал читать своим громким, как бы нападающим голосом о скандинав ской Эдде или какой-нибудь русской легенде, сопровождая чтение ударами о кафедру правой рукой с зажатым в ней карандашом, битком набитая Большая словесная (название аудитории) едва замечала, как пролетали 40 урочных минут», (В.О. Ключевский) 2. «Способ чтения Буслаева не походил на чтение других красноречи вых профессоров... Он умел задеть за живое слушателей, приковать вни мание к предмету лекции, не дать им возможность скучать и утомляться... Пока он говорил, он был одушевлён, и это одушевление выражал движени ем лица, глаз, головы, разнообразными характерными жестами... Вот он говорит о чём-либо важном, торжественном, чело его омрачается: правая рука поднимается вверх и как бы грозит; вот его слово касается чего-либо презренного и отвратительного посмотрите, как отразилось чувство гадливости на необыкновенно подвижном лице его; вот он сказал о чём-то поразительном, случившемся внезапно, и смотрите откинулся на спинку кресла, и в глазах его начертано недоумение», (А.А. Танков) 3. «Картины, рисуемые Буслаевым в аудитории, заставляют слушателей жить жизнью чувства; увлечение учителя сообщается и ученикам, которые в своём воображении идут за своим профессором... Буслаев жил сам в сво- их лекциях, влагая в них всю свою личность и душу, и в этом ему помогала его даровитая и пылкая фантазия. Это был профессор-поэт, который нам рисовал нашу старину и народность так, как рисует её Пушкин в «Песни о вещем Олеге», и мы не находим ничего неправдоподобного в картинах русской жизни по лекциям Буслаева о русских духовных стихах, о русских былинах, сказках и преданиях родной земли». (Е.Ф. Будде). 2. Помогает ли слушателю понять устную информацию манера обще- ния говорящего? Как вы думаете, какой должна быть манера общения? 3. Какими качествами, по-вашему, должен обладать выступающий? Обоснуйте свой ответ в виде сочинения-рассуждения. 25
Конечно, с удовольствием помогу вам проанализировать тексты о публичных выступлениях профессора Фёдора Ивановича Буслаева.
1. Индивидуальные особенности голоса и речи профессора Буслаева
Из представленных текстов можно выделить несколько ключевых особенностей, на которые обращали внимание слушатели.
Голос и интонация: У Буслаева был громкий и активный голос, который создавал атмосферу вовлечённости и динамики. Он начинал свою лекцию с «громким, как бы нападающим голосом», что сразу же привлекало внимание слушателей и устанавливало определённый ритм общения.
Жестикуляция и мимика: Ведущие слушатели отмечают его движущиеся лицо, глаза, голову и разнообразные жесты. Это выражение эмоций помогало акцентировать внимание на важности сказанного и создавало эмоциональный отклик у аудитории. Например, когда он говорил о важных или презренных вещах, его лицо и движения рук отражали его эмоции, что делало выступление живым и ярким.
Способ вовлечения аудитории: По словам слушателей, Буслаев умел «задеть за живое», что говорит о его способности установить эмоциональный контакт с аудиторией. Это создавало атмосферу, в которой слушатели не могли скучать или уставать.
Фантазия и воображение: Профессор был не только учёным, но и поэтом в своей подаче материала, что позволяло ему «рисовать картины» в воображении слушателей. Его лекции были наполнены личной энергетикой и увлечением, что делало каждую лекцию уникальным событием.
2. Как манера общения помогает в понимании устной информации
Безусловно, манера общения говорящего имеет прямое влияние на понимание устной информации слушателем. Эффективная манера общения включает в себя:
Интонационное разнообразие: Использование различных тонов и тембров помогает выделить важные моменты и делает информацию более запоминающейся.
Эмоциональная насыщенность: Когда говорящий показывает свои эмоции, это помогает слушателю лучше понять и прочувствовать материал. Например, движение рук или выражение лица, о которых упоминается в отзывах о Буслаеве, делают лекцию более выразительной.
Взаимодействие с аудиторией: Способность поддерживать контакт с слушателями, в том числе с помощью вопросов или задействования слушателей в обсуждениях, повышает уровень вовлечённости и понимания материала.
3. Качества, которыми должен обладать выступающий
Для успешного публичного выступления, по моему мнению, некоторые качества являются особенно важными:
Коммуникативные навыки: Выступающий должен уметь ясно и доступно излагать свои мысли, использовать понятные примеры и поддерживать контакт с аудиторией.
Эмоциональная выраженность: Способность передавать эмоции через голос, мимику и жесты — это ключевой элемент, который делает выступление запоминающимся.
Знание материала: Глубокое понимание темы и уверенность в своих знаниях позволяют выступающему свободно реагировать на вопросы и обсуждения.
Умение увлекать: Как показал пример Буслаева, важным является умение создать интерес к теме, заинтересовать аудиторию и «вовлечь» её в обсуждение.
В заключение, публичные выступления – это искусство, которое требует от спикера определенных качеств и умений. Пример профессора Буслаева показывает, как индивидуальные особенности голоса, эмоциональная выразительность и увлечённость темой могут сделать лекцию живой и интересной, позволяя аудитории не только понимать, но и переживать информацию.
