Реши тест Психолого-педагогические основы деятельности вожатого   1. Определите предмет труда отрядного вожатого (выбрать правильный ответ): а) воспитательная деятельность в ДОЛ; б) личность ребенка, подростка, детский коллектив; в) организация деятельности в отряде; г) педагогические условия в ДОЛ.          2. Цель труда отрядного вожатого (выбрать правильный ответ): а) обеспечение деятельности отряда в соответствии с целью, задачами, функциями и принципами деятельности ДОЛ; б)  создание  условий для оздоровления, отдыха, развития способностей;  в) личность вожатого - его знания, уме­ния, чувства, воля; г) реализация творческого потенциала каждого воспитанника и формирование их жизненного опыта; д) все варианты верные.   3. Определите, где наиболее верно выстроена логика деятельности отрядного вожатого (выбрать правильный ответ): а) планирование, контроль, анализ эффективности и оценка работы; б) диагностическая, прогностическая, конструктивная, организационная, коммуникативная, аналитическая; в) коммуникативная, прогностическая, конструктивная, организаторская, диагностическая, аналитическая.   4. Показатели результативности труда вожатого (выбрать правильный вариант): а) уровень развития детского коллектива; б) качество межличностных отношений детей; в) состояние морально-психологического климата в отряде; г) все варианты верные.   5. Отметьте, какие признаки свидетельствуют о системной деятельности вожатого ДОЛ (выбрать правильный ответ). а) Много информации на стендах, отряды никуда не опаздывают, на линейках ругают нарушителей дисциплины. б) Общий фон настроения лагеря – мажорный, нет праздношатающихся детей и взрослых, много детей-добровольцев на роль организаторов мероприятий. в) Каждое мероприятие начинается с репетиций, многие дети хотят домой, игра в карты после отбоя – не редкость.   6. Какие знания о детях могут пригодиться в Вашей работе в лагере? (выбрать правильный вариант) а) возрастные особенности детей; б) особенности конфликтных ситуаций в каждом возрасте; в) особенности формирования временного детского коллектива в ДОЛ;  г) все варианты верные.   7. Содержание общения воспитанников включает в себя (выбрать правильный вариант): а) нормативная проблематика; б) событийная сторона жизни; в) эмоциональные аспекты жизни воспитанников; г) предметная сфера бытия воспитанников; д) все варианты верные.   8. Методы педагогической организации и самоорганизации временного детского коллектива включают (укажите неверный ответ): а) коллективные трудовые дела; б) коллективная игра; в) коллективные единые требования; г) коллективная перспектива.   9. Раскройте кризисы развития временного детского коллектива 3 день – кризис _________________________  7 день – кризисго-педагогические основы деятел9 день – кризис ого-педагогические основы деят13 день – кризисого-педагогические основы деят17 день – кризисого-педагогические основы деят19 день – кризисого-педагогические основы деят19. Продолжите формулировку понятия. Конфликттельности вожатого   1. Определите предмет труда отрядного вожатого (выбрать правильный ответ): а) воспитательная деятельность в ДОЛ; б) личность ребенка, подростка, детский коллект  10. Установите соответствие между типом конфликта и его проявлением. ТИП КОНФЛИКТА ЕГО ПРОЯВЛЕНИЕ 1) внутриличностный А) возникает, когда ожидания группы находятся в противоречии с  ожиданиями отдельной личности 2) межличностный Б) возникают ситуации противостояния, разногласии, столкновений между группами людей 3) между личностью и группой В) происходит внутри индивида 4) межгрупповой Г) возникает при общении людей с различными целями взглядами и характерами, которым сложно ладить с друг другом      Ответ   1___, 2___, 3___, 4___   11. Основные методы разрешения конфликта. Дополните: а) соперничество; б) сотрудничество; ….. 12. Исключите неверный ответ. К методам педагогического диагностирования относятся (выбрать правильный ответ): а) интервьюирование; б) анкетирование; в) тестирование; г) экспериментирование.