Выучить конспект. Работа с текстом. 1) Тяпка мой симпатичный пёс. 2 )Гуляя с ним, мы часто уходим в сосновый лес, не подозревая об огорчениях, подстерегающих нас. 3)На зелёной…
Выучить конспект. Работа с текстом. 1) Тяпка мой симпатичный пёс. 2 )Гуляя с ним, мы часто уходим в сосновый лес, не подозревая об огорчениях, подстерегающих нас. 3)На зелёной ш..лковистой опушке леса черные пятна от костра. 4) В ложбине, изв..ваясь между камней, т..чёт ручей. 5)Тяпка пьёт из него, а я (не) могу. 6)Вижу, наклонившись к воде, кусок кем-то брошенного целлофанового пакета. 7)По дну стелется, зац..пившись за камешек, капроновый чулок. 8)Течение н..сёт школьную, с ф..олетовыми страницами, тетрадь, делает воду мутной. 9)Вон у берега груда железных пружин от раскладушки, соломенные остатки веника. 10)Кто и зачем пр..нёс сюда всё это? 1. Перепишите текст. Вставьте пропущенные буквы. О чём текст? Какие чувства вы испытывали, читая текст? Почему? 2.Актуальна ли проблема, затронутая автором? Как вы к этому относитесь? 3.Найдите в тексте прилагательные. Какова их роль? 4. Определите разряд.
1. Перепишите текст. Вставьте пропущенные буквы. О чём текст? Какие чувства вы испытывали, читая текст? Почему?
Тяпка — мой симпатичный пёс. Гуляя с ним, мы часто уходим в сосновый лес, не подозревая об огорчениях, подстерегающих нас. На зелёной шелковистой опушке леса черные пятна от костра. В ложбине, извиваясь между камнями, течёт ручей. Тяпка пьёт из него, а я (не) могу. Вижу, наклонившись к воде, кусок кем-то брошенного целлофанового пакета. По дну стелется, зацепившись за камешек, капроновый чулок. Течение несёт школьную, с фиолетовыми страницами, тетрадь, делает воду мутной. Вон у берега груда железных пружин от раскладушки, соломенные остатки веника.
Кто и зачем принёс сюда всё это?
Текст описывает прогулку с собакой в лесу, где автор сталкивается с проблемой загрязнения природы. Чувства, которые я испытывал, читая текст, — это грусть и разочарование. Мне стало обидно за природу, так как она страдает от человеческой безответственности.
2. Актуальна ли проблема, затронутая автором? Как вы к этому относитесь?
Да, проблема загрязнения природы очень актуальна в наше время. Я считаю, что необходимо уделять больше внимания экологии и бережному отношению к окружающей среде. Экологические проблемы касаются каждого из нас, и мы все должны осознать свою ответственность.
3. Найдите в тексте прилагательные. Какова их роль?
Прилагательные в тексте: симпатичный, сосновый, зелёной, шелковистой, черные, капроновый, школьную, фиолетовыми, железных, соломенные.
Роль прилагательных — создать более детализированное и образное описание, передать чувства и эмоции автора, а также подчеркнуть контраст между красотой природы и её загрязнением.
4. Определите разряд.
В тексте можно выделить несколько разрядов прилагательных:
- Качественные: симпатичный, зелёной, шелковистой, черные, капроновый, фиолетовыми.
- Относящиеся к материалам или предметам: школьную, железных, соломенные.
Каждый разряд прилагательных выполняет свою функцию в создании образа и передачи эмоциональной нагрузки текста.
