Образование и философия.(п.26) 1. Что вам, как современному человеку, показалось странным в представлениях средневекового человека о мире? В чем причина таких нелепых представлений средневекового человека? 2. Что с латинского означает слово «студент»? 3. Заполните схему Университет ……………………факультет …………………………факультет …………………факультет 4. Ректор возглавлял…….. 5. Декан возглавлял………. 6. Какие формы занятий были в университетах? 7. Что такое схоластика? 8. Заполните схему: Познание мира Рационализм ……………………………. ……………….. опора на сверхъестественные силы Пьер Абеляр: ………………………: «…………………………………….» « Нужно верить, а не рассуждать» 9. В чем принципиальное отличие взглядов на познание мира Фомы Аквинского и Роджера Бэкона?

Конечно! Давайте разберем каждый из ваших вопросов по порядку. 1. **Что вам, как современному человеку, показалось странным в представлениях средневекового человека о мире? В чем причина таких нелепых представлений средневекового человека?** Средневековые люди, например, часто верили, что Земля является центром Вселенной, и что небесные тела движутся вокруг нее. Это представление было связано с отсутствием научных знаний и технологий, которые появились позже. Причина таких представлений кроется в религиозных убеждениях и ограниченности горизонтов мысли, что затрудняло критический анализ и экспериментальные исследования. 2. **Что с латинского означает слово «студент»?** С латинского языка слово «студент» (studens) переводится как «учащийся» или «стремящийся к знанию». 3. **Заполните схему:** Университет → факультет → кафедра → курс 4. **Ректор возглавлял……..** Ректор возглавлял университет. 5. **Декан возглавлял……….** Декан возглавлял факультет. 6. **Какие формы занятий были в университетах?** В университетах использовались различные формы занятий, такие как лекции, семинары, диспуты и практические занятия. Лекции проводились профессорами, тогда как семинары чаще проходили в форме обсуждений и активного участия студентов. 7. **Что такое схоластика?** Схоластика — это метод философского и теологического мышления, который был распространен в средние века, сосредоточенный на синтезе христианской theology и античной философии, особенно трудов Аристотеля. Схоластическое обучение часто включало детальные обсуждения и анализ текстов. 8. **Заполните схему:** Познание мира → Рационализм → Эмпиризм Пьер Абеляр: «Верю, чтобы понять»; «Нужно верить, а не рассуждать». 9. **В чем принципиальное отличие взглядов на познание мира Фомы Аквинского и Роджера Бэкона?** Фома Аквинский акцентировал внимание на синтезе faith (веры) и reason (разум), считая, что разумная философия должна помогать в понимании веры. Роджер Бэкон же, наоборот, подчеркивал важность опыта и наблюдения как первоисточников знания, предвосхищая эмпирический метод. Он призывал к использованию науки и исследования окружающего мира для получения истинного знания. Если у вас есть дополнительные вопросы или нужна помощь с другими темами, не стесняйтесь спрашивать!