85 3 What's wrong? ex. 2 a) Tell your partner what's wrong with the boy. Take turns. Use the sentences below. He has a temperature. • He has broken his arm. • He has hurt his knee. • He has cut his finger. • He has a headache. He has hurt his foot. 3 E из космоса b) One student mimes something - a headache, a broken leg, etc. The others guess what's wrong. A: You've broken your leg! B: No, that's wrong. C: You've broken your foot! mo le- homet Smil B: Yes, that's right. Your turn. 4 LISTENING Can you move your … Imagine you have had an accident. Listen to the doctor. Move, bend and stretch when she tells you. exs. 3, 4, 5 5 SPEAKING i'm ill Art out this role-play.

Здравствуй! Давай разберем задание. 1. В первом пункте тебе нужно рассказать партнеру, что не так с мальчиком, используя предложенные фразы. Например, ты можешь начать так: "У него температура", а затем твой партнер может ответить, например, "У него сломана рука". Это будет интересная практическая задача для отработки диалогов. 2. Во втором пункте, один из студентов будет изображать (мимировать) какое-то состояние. Остальные должны угадать, что не так. Если кто-то мимирует головную боль, другие могут сказать: "У тебя головная боль?" Это поможет развить навыки общения и понимания. 3. В разделе "Слушание" ты будешь слушать, как говорит доктор. Она даст указания, чтобы ты мог двигаться, сгибаться и растягиваться, принимая во внимание, что произошло с тобой в результате несчастного случая. 4. В части "Говорение" вы будете разыгрывать роль. Ты можешь представить, что ты пациент, который приходит на прием к врачу, а твой партнер будет врачом, который задает вопросы, чтобы выяснить, что случилось. Если ты хочешь, можем обсудить, как лучше составить диалоги или подготовить конкретные фразы для этого задания!