" Прочитайте текст и выполните задание. В том, что школа должна учить мыслить, как будто никто не сомневается. Но каждый ли сможет ответить прямо на прямо поставленный…
" Прочитайте текст и выполните задание. В том, что школа должна учить мыслить, как будто никто не сомневается. Но каждый ли сможет ответить прямо на прямо поставленный вопрос: а что это значит? Что значит «мыслить» и что […] «мышление»? Вопрос далеко не простой и в некотором смысле каверзный. Очень часто, и, пожалуй, гораздо чаще, чем кажется, мы путаем здесь две очень разные вещи. Развитие способности мыслить и процесс формального усвоения знаний, предусмотренных программами, — два процесса, отнюдь не совпадающих автоматически, хотя и невозможных один без другого. Пользоваться мозгом для мышления умеет … учить далеко не каждый профессионал-педагог. Представление о «врожденности», о «природном» происхождении способности мыслить — лишь занавес, скрывающий от умственно ленивого педагога те обстоятельства и условия, которые фактически пробуждают и формируют ум, способность самостоятельно мыслить. Таким представлением обычно оправдывают непонимание реальных условий формирования личности ребенка, ленивое нежелание вникать в них и брать на себя нелегкий труд по их организации. (по Э. В. Ильенкову) Самостоятельно подберите указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в третьем предложении текста. Запишите это местоимение. "
Привет! Давай разберем твой ответ на задание по русскому языку.
Ты предоставил ответ «Ученик не дал ответ на задние». Судя по всему, это не совсем то, что требовалось. Задание просило подобрать указательное местоимение, которое должно стоять на месте пропуска в предложении: «Что значит «мыслить» и что [...] «мышление»?»
Правильный ответ — «ТАКОЕ» или «такое», в зависимости от контекста.
Объясню, почему твой ответ не подошёл. Указательные местоимения, как «это», «то», «такое» и «такое», служат для указания на предметы или явления. В данном случае, чтобы сопоставить «мыслить» и «мышление», требуется указать на то, что мы говорим о понятии мышления. Слово «такое» здесь выполняет эту функцию.
Теперь давай поговорим о твоем ответе. Он не содержит указательного местоимения, а скорее является описанием действия ученика, что не соответствует требованию задания.
Если пересмотреть задание, нужно было просто выбрать правильное местоимение, которое могло бы логически и грамматически завершить мысль.
Как ты думаешь, теперь понятнее, почему правильный ответ именно такой? Если что-то еще осталось непонятным, спроси, не стесняйся!
Пожалуйста, оцени мой ответ: лайкни или поставь дизлайк!
