НС Урок №30. Практикум. Задания 1-3 Назад к уроку Завершить Время на выполнение не ограничено. Задание № 9 0 баллов Тоска по Москве Вскоре начались дожди. Они шли по ночам. Дни от…
НС Урок №30. Практикум. Задания 1-3 Назад к уроку Завершить Время на выполнение не ограничено. Задание № 9 0 баллов Тоска по Москве Вскоре начались дожди. Они шли по ночам. Дни от <…> стали настороженно-молчаливыми. Во дворах было пусто. Люди попрятались от непогоды, которую в городе почти никто не замечает. Валька слонялся один, и ему казалось, что в целом мире были эти медленно идущие дожди. Он тосковал по Москве. Тосковал по жизни, в которой все время что-то происходит. Хотелось толкаться и спешить. Хотелось, чтобы кругом говорили о делах. Но больше всего тянуло Вальку к улицам. Хотелось даже того, чего он раньше не любил. Не любил он бывать на улице, когда все возвращаются с работы и народу так много, что просто темно идти. Ничего не видишь, кроме портфелей и продуктовых сумок. Если повезёт и встретится собака, то целиком её тоже никак не увидишь — или нос мелькнет, или хвост. Лучше всего на улицах ранним утром. Волнующе пахнет политый асфальт. Просторно. Никто не тычет мокрым луком в лицо. Никто не торчит над тобой. Видно, какие красивые дома, видно все на витринах, а главное, машины видны. Какое это наслаждение – стоять у края тротуара и ждать, пока все они пройдут. (По Р. Достян) 9. Задание 3. Укажите все варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1) Текст представляет собой художественное описание с элементами оценки. Большая часть текста — эмоциональное описание состояния героя. Первые пять предложений — описание состояния окружающей среды. 2) Первые два предложения текста связаны между собой последовательно. Средством связи выступает указательное местоимение. 3) Природа влияет на героя текста, мальчика Вальку, вызывая у него чувство тоски по Москве. 4) Чувства Вальки, его ощущения выражаются при помощи односоставных (Он тосковал по Москве) и двусоставных предложений (Хотелось толкаться и спешить. Но больше всего тянуло...), используются безличные глаголы, личные глаголы со значением состояния. 5) Эмоциональность текста усиливается намеренным повторением слов. Повторы, во-первых, связывают между собой предложения, во-вторых, повышают экспрессивность речи («тосковал», «хотелось»).
Приступим к анализу фрагмента текста и определим верные характеристики.
Текст представляет собой художественное описание с элементами оценки. Большая часть текста — эмоциональное описание состояния героя. Первые пять предложений — описание состояния окружающей среды.
Это утверждение верно. В тексте действительно присутствует художественное описание, которое передает эмоции Вальки и его восприятие окружающей среды. Первые предложения описывают погодные условия и атмосферу в городе.Первые два предложения текста связаны между собой последовательно. Средством связи выступает указательное местоимение.
Это утверждение неверно. Первые два предложения связаны не указательным местоимением, а являются логически связанными описаниями состояния погоды и его влияния на атмосферу города.Природа влияет на героя текста, мальчика Вальку, вызывая у него чувство тоски по Москве.
Это утверждение верно. В тексте четко показано, что дожди и ненастная погода вызывают у Вальки чувство тоски по оживленной жизни в Москве.Чувства Вальки, его ощущения выражаются при помощи односоставных (Он тосковал по Москве) и двусоставных предложений (Хотелось толкаться и спешить. Но больше всего тянуло...), используются безличные глаголы, личные глаголы со значением состояния.
Это утверждение также верно. В тексте действительно присутствуют как односоставные, так и двусоставные предложения, и используются глаголы, которые передают эмоциональное состояние героев.Эмоциональность текста усиливается намеренным повторением слов. Повторы, во-первых, связывают между собой предложения, во-вторых, повышают экспрессивность речи («тосковал», «хотелось»).
Это утверждение тоже верно. В тексте наблюдаются повторы слов, что действительно усиливает эмоциональную нагрузку и связывает предложения между собой.
Итак, правильные варианты ответов: 1, 3, 4, 5.
