— (1)Пойдём в лес. (2)На лыжах. — (3)Погода не лыжная.(4)Посмотри, как метёт. —(5)Ну и пусть метёт —(6)Я пойду впереди.(7)Одевайся. (8)Сын стоял на своём. (9)Мальчик шёл впереди. (10)0н прокладывал лыжню, как ледокольный буксир прокладывает во льду фарватер тяжёлым судам. (11)А отец, пока не разогрелась кровь и не прошла одышка, тяжело переваливался с одной лыжи на другую. (12)Временами, чтобы убедиться, что отец не отстал, сын оглядывался, и тогда из-под рес- ниц, на которые налипли снежинки, весело сверкали глаза. (13)Так они дошли до оврага. (14)Сын сделал остановку и дождался отца: — Ты здесь не съезжай. (15)Чуть левее есть пологий спуск. —(16)А ты? — (17)Я-то съеду здесь. (18) Отец про себя усмехнулся, и ему стало весело и покойно от неожиданной опеки сына. (19)0н почувствовал во всём теле лёгкость, и захотелось непременно съехать с крутой горы.(20)Руки нажали на палки, туловище подалось вперёд — и его сразу закружил белый ошеломляющий водоворот снега. (21)В следующее мгновение он уже не мог удержаться на ногах. (22)Упал. (28)И сразу рядом с ним вырос сын. — (24)Ты ушибся? - (25)Ничего... (26)Всё в порядке. (27)Он помог отцу подняться и стал отряхивать его варежкой (28)Отец почувствовал боль в ноге, на которую упал. (29)Но он не хотел, чтобы сын заметил это, и торопливо сказал: (30)Отец осторожно переносил центр тяжести на здоровую ногу и не столько отталкивался - Иди вперёд (30) Отец осторожно переносил центр тяжести на здоровую ногу и не столько отталкивался палками, сколько опирался на них. (81)Двигаться ему было больно и неловко. (82)Метель улеглась. (3З)Мальчик остановился и, не оглядываясь, сказал: - Послушай. (34)Отец остановился и прислушался. (35)Он не слышал ничего, кроме ударов собственного сердца. (З6)И вдруг его слух наполнился торопливым перезвоном множества маленьких колокольчиков. (37)Они звонили на все лады, заглушая шорох ветра и удары сердца. (38)Отец пришурился и стал разглядывать высокую пирамидальную ель, перед которой стоял сын. (89)Он увидел в ветвях множество маленьких юрких птичек, которые перескакивали с ветки на ветку и при этом выводили короткие тонкие трели, похожие на звон колокольчиков. -(40)Это птенцы серой гаички, - скавал сын. - (41)Пойдём. (42)Отец всё прислушивался, не попадётся ли ещё одна такая ёлка, но ёлки, стоявшие вдоль тропинки, были запорошенными и беззвучными. (43)И болело колено. (44)Он двигался, опустив голову, стараясь больше скользить на здоровой нoге. (45)Неожиданно он заметил, что сын остановился и наблюдает за ним. -(46)Ты не устал? - спросил мальчик, встретившись глазами с отцом. -(7)Нет. -(48)Постой здесь, на тропинке. (49)0н остановился, а сын свернул с тропинки и, приминая лыжами пушистый снег, зашагал в глубь леса. (5О)Мальчик что-то искал. (51)Потом он остановился, присел на корточки и стал разгребать руками снег. -(52)Что ты ищешь? - крикнул отец. - (5З)Клад? -(54)Ага! (55)Ты отдыхай, отдыхай. (56)Отец стоял, как аист, на одной нoге, а больную ногу расслабил. (57)Колено ныло и горело. (58)Через некоторое время сын появился на тропинке. (59)Мальчик что-то нёс в руках, нес бережно, как несут огонь. (60)Он подошёл к отцу и протянул руки. (61)В ладонях лежало лиловое пятнышко. -(62)Что это? -(63)Фиалка. (64)Отец присмотрелся.(65)Маленький живой цветок держался на зелёной ниточке стебля. -(6б)Где ты откопал её? -(67)В снегу под ёлкой. (68)Отец осторожно взял цветок. (69)0н поднес его к глазам, а потом подышал на него, желая отогреть холодные лепестки. (70)Сын подхватил палки в руки и легонько оттолкнулся. (71)А отец стоял на месте, не решаясь наступить на больную ногу. (72)Мальчик ехал медленно, чтобы нетрудно было догнать его. (73)И отец, прихрамывая, пошёл следом. (74)0н ощутил новое, впервые пробудившееся чувство к этому вытянувшемуся, сутуловатому мальчику, который заглушает его боль птичьими голосами, отрытой в снегу фи- алкой, своими неторопливыми шагами, чтобы нетрудно было за ним поспеть. (ПоЮ.Я. Яковлеву*) Напишите сочинение-рассуждение на тему «Почему важно взаимопонимание между ро- дителячи и детьми?». Дайте определение понятию ВЗАИМОПОНИМАНИЕ и прокомментируйте его, ответив на вопрос, сформулированный в теме сочинения. Приведите в сочинении два примера, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример приведите из прочитанного текста, а другой — из прочитанного текста или из Вашего жизненного опыта. (Не допускается обращение к таким жанрам, как комикс, аниме; манга, фанфик, графический роман, компьютерная игра.) Приводя примеры, Вы можете использовать различные способы обращения к прочитанному тексту. Объём сочинения лолжен составлять не менее 70 слов.