Такое интуиция? Интуиция всегда считалась свойством замечательным, но «окутанным глубоким и густым мраком». И сегодня мрак, скрывающий от человека сущность интуиции, не вполне рассеялся, но это не мешает учёным ежедневно пользоваться ею в своих изысканиях. Догадки проверяются опытом и логикой, поэтому опыт и логика считаются главными в научном методе. Профессионального подхода и профессионального обучения требует любая специальность. Неопытный человек <...› не сумеет так ловко и аккуратно подмести двор, как настоящий дворник, а чтобы стать певцом, нужно не только иметь голос, но и долго учиться. Не имея специального образования, пользуясь лишь одним здравым смыслом, нельзя анализировать произведения искусства, хотя, к сожалению, это часто делается. 1. Самостоятельно подберите отрицательное наречие, которое должно стоять на месте пропуска во втором абзаце текста. Запишите это наречие. 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. 3. Мрак - отсутствие света, освещения; темнота. Арктика раскрывалась перед нами в своем истинном свете - страны мрака, холода и льда. 4. Опыт - Попытка осуществления чего-н., проба. Первый литературный опыт. 5. Специальность - профессия, основная квалификация. Работать не по специальности. 6. Здравый - устаревшее, то же, что здоровый (в 1 знач.). Здрав и невредим. 7. Искусство - творческое воспроизведение действительности в художественных образах; творческая художественная деятельность. Произведение искусства. 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов. 1. 2. Наряду с общеупотребительной лексикой в тексте используются термины (специальность, сущность, учёные и др.), тематическая группа слов, отражающая проблематику текста (интуиция, опыт, логика и др.). 3. Использование метафор (... окутанным густым мраком; здравым смыслом); антонимов (природы - экологии), сравнения (как настоящий дворник) способствует эмоциональности, выразительности изложения, помогает передать авторскую оценку описываемым явлениям. , , 4. Текст содержит грамматические особенности, характерные для письменной речи: отглагольные существительные (взаимодействие, вклад, утраты, различие, достижения и др.), конструкции с существительными в родительном падеже (между экологией природы и экологией культуры, свидетельством уровня духовного развития народа, к пониманию духовного мира и др.). 5. Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых - риторический вопрос, ряды однородных членов предложения, инверсия, вводные слова. 6. Текст относится к научному стилю речи, так как основные цели автора - сообщить информацию, имеющую практическое значение, дать чёткие инструкции. 4. Укажите варианты ответов, в которых ВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов. 1. дОверху 2. мозАичный 3. позвАла 4. начАвшись 5. бАнты 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Начальник цеха взял на себя ответственность, выдвигая ДЕЛЬНОЕ предложение по организации производства. В СТАРИННОМ особняке, расположенном в историческом центре города, теперь будут проводить лектории выдающиеся деятели культуры. Руководитель серьёзного проекта, в котором принимают участие сотни людей, должен быть глубокой и ЦЕЛЬНОЙ личностью. Иногда люди, предьявляющие к себе высокие требования, избегают разговоров на темы, в которых они несведущи, чтобы не прослыть НЕВЕЖАМИ. Абитуриенты до назначенного дня должны ПРЕДОСТАВИТЬ все необходимые документы. 6.Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Его появление в финале конкурса оказалось для всех неожиданным сюрпризом, потому что травма, полученная в полуфинале была очень серьёзной. 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно. пара САПОГ ПОЛОЖИ книги БЛИЖАЙШАЯ станция ПЯТЬСОТЫЙ заказ все ДОГОВОРЫ 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ А) нарушение связи 1) Запах белой гвоздики, нагретой солнцем, между подлежащим и сказуемым распространился по всему вагону. Б) нарушение в 2) О версиях происхождения названия города построении Коломны можно узнать из книги предложения с несогласованным «Занимательной топонимики» Г.П. Смолицкой. 3) Стремясь отобразить на полотне игру света, Моне наносит мелкие стремительные мазки, приложением напоминающие сверкающие пятнышки. В) ошибка в 4) Все, кто изучал искусство модерна, знает построении картины Врубеля, Сомова, Бакста. предложения с 5) Заблестели на листьях орешника капли не то однородными членами росы, не то дождя. Г) неправильное 6) Одним из древнейших ремёсел, известным построение почти каждому народу, было гончарное дело. предложения с 7) Те, кто побывал на выставке художников в деепричастным Париже, помнят скандал, который вызвала оборотом картина Моне «Впечатление. Восход солнца». Д) нарушение в 8) И. Э. Грабарь не только был художником, построении мастером пейзажа, но и историком искусства, предложения с музейным деятелем. причастным оборотом 9) Читая стихи, улучшается настроение. 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. к..рзина, р..внина, р..сточек 2. выг..реть, вым..кнуть, подр..вняться 3. оф..церский,, велос..пед, уд..рать 4. прик..сновение, предпол..гать, заг..реть 5. г.ристый, пок.. сился, р.. скошный 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 1. пр.. чудливый, пр..беречь, пр..волжский 2. пере..данный, во..кликнул, и..рисованный 3. не..бнесённый, прверять, в..змущаться 4. с. грать, без..дейный, пред.юльский 5. двух.. этажный, суб..ект, транс..европейский 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1. обид..вшись, неряшл..вый 2. откле..ть, задумч.. вый 3. 4. раста..ть, наде..ться 5. кавказ..кий, дерз..кий 6. грош..вый, песц..вый 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. 1. полоскащий вазу, враги пока.. тся 2. ла. щая собачонка, вер.щий в добро 3. разруш.нный, отча. шься 4. неумолка..мый, выглаж..нный 5. рассерд... шься, не догоня.... 13. Укажите варианты ответов, в котором НЕ с выделенным словом пишется РАЗДЕЛЬНО. Запишите номера ответов. 1. Даже в испепеляющую жару в (не)большом дубовом лесочке чувствуешь живительную прохладу. 2. Меня огорчило (не)вежливое замечание приятеля, а грубые слова постороннего человека. 3. (Не) (для)чего думать о плохом: всё будет хорошо. 4. Дожди зарядили надолго, а я, (не)подготовленный к сырой погоде, промок до нитки. 5. (Не)смотря на препоны, из века в век печатная книга набирала силу: типографские станки совершенствовались, а бумага дешевела. 14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся РАЗДЕЛЬНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 1. (ПО)ВИДИМОМУ, человек с большим интересом и даже восторгом относится к бабочкам, ПОТОМУ(ЧТО) бабочки — настоящее чудо природы, может быть, одно из лучших её творений. 2. И(ТАК), лирический герой Б. Пастернака чувствует, что любовь помогает ему преодолеть суету и пошлость мира, и (ПО)ТОМУ вспоминает о погасшей когда-то искре любви с большим сожалением. 3. Древние римляне славились умением строить первоклассные дороги, (ПРИ)ЭТОМ делали их (НА)ВЕКА: часть дорожной сети, построенной ими два тысячелетия назад в Европе, использовалась по прямому назначению вплоть до начала XX века! 4. 5. Архимед, (БЕЗ)СОМНЕНИЯ, умел ценить красоту геометрических фигур и математических формул, ТАК(ЧТО) неслучайно не катапульта и не горящая галера украшают его могилу, а изображение шара, вписанного в цилиндр. 6. Созданию в теплице благоприятного для растений микроклимата (ВО)МНОГОМ способствует каменная стена дома, которая нагревается (В) ТЕЧЕНИЕ дня. 15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Стари(1)ые сосуды, которые изготовле(2)ы средневековыми ремесле(3)иками, были найде(4)ы археологами — нашими совреме(5)иками. 16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений. 1. После дождя весь лес сиял горел и переливался на солнце весёлыми разноцветными звездочками. 2. На утренней морозной заре или в золотистых летних сумерках город был похож на ожившую сказку. 3. На роль собирательницы русских земель в XIV веке претендовали Литва и Тверь и Москва. 4. С особенной энергией и увлечённостью действовал Стасов в качестве художественного и музыкального критика и его замечания всегда были остры и интересны. 5. Дом к празднику убрали ветками берёзы ивы да ромашками. 6. 17. Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. 7. Величественные белые птицы (1) опускаясь на воду (2) гордо изгибают шеи и (3) сложив прекрасные крылья (4) царственно плывут по блестящей глади озера. 8. 18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые Раннюю поэзию С. Маршака (1) пожалуй (2) можно назвать импрессионистской: она (3) кажется (4) призрачной и каждый образ оставляет впечатление тайны. Но где же (5) вы (6) минуты умиленья, Младых надежд, сердечной тишины? Где (7)прежний жар и слёзы вдохновенья? Придите вновь (8) года моей весны! 19. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. А.С. Пушкин (1) осуждает ложное понимание чести у героя (2) на совести (3) которого (4) множество загубленных жизней (5) потому что не видит в нем (б) гуманности и милосердия. 20. Расставьте знаки препинания. Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. На далёком западном крае неба (1) исступлённо метались белые молнии (2) и (3) хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону (4) всё же что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы (5) как будто проходила генеральная репетиция (6) будущего ненастья. 21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. (1)Передо мною был молодой и еще более моложавый на вид человек несколько выше среднего роста с продолговатым, правильным и чистым лицом, не утратившим еще характерных юношеских очертаний. (2)В лице Чехова - человека, несомненно, великого - была какая-то складка, напоминавшая простодушного деревенского парня. (3)И это было особенно привлекательно. (4)Даже глаза Чехова, голубые лучистые и глубокие, светились одновременно мыслью и какой-то детской непосредственностью - очень привлекательной для меня чертой. (5)Простота всех движений, приёмов речи - господствующая черта во всей его фигуре, как и в его Установите соответствие между предложениями и названиями изобразительно-выразительных средств языка, которые употреблены в них: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию X из второго столбца. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНО-ВЫРАЗИТЕЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ЯЗЫКА А) Богатство хорошо иметь; Но должно ль им кому гордиться сметь? (А. Сумароков.) Б) Нева вздувалась и реведа Котлом клокоча и клубясь (А. Пушкин) В) Почва такая хорошая, что если посадить в землю оглоблю, то через год вырастет тарантас (А. Чехов). Г) Только слышно на улице где-то Одинокая бродит гармонь. (М. Исаковский) Д) Я — царь, я — раб, я — червь, я — бог. (Г. Державин) 1) многосоюзие 2) антитеза 3) градация 4) риторический вопрос 5) эпифора 6) сравнение 7) аллитерация 8) гипербола 9) метонимия Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами. Прочитайте текст и выполните задания 23-27. (1)Давным-давно, в достопамятные времена, приблизительно на том же уровне распада цивилизаций, какой мы наблюдаем сейчас, суровые обличающие пророки зарождались в народах, и потом босые, простоволосые идеи разгневанно, с мечом и факелом в руках, врывались в действительность, чтобы произвести необходимую санитарную чистку. (2)Природа слишком много потратила надежд и усилий на человека, чтобы так запросто и по-собачьи дать ему умереть. ()Последний век машина цивилизации работала на критических скоростях с риском смертельной перегрузки. (4)Всё сильнее обжигала дыхание взвешенная в воздухе пыль нравственного износа. (5)Казалось бы, у наших современников нет оснований для особого пессимизма. (6)Ведь всё так планомерно движется вокруг. (7)Прогресс