Экзаменационный билет № 1 1.Фонетика как раздел науки о языке. Фонетическое членение речи: фраза, речевой такт, фонетическое слово, слог, звук. Образование звуков речи. Звуки гласные и согласные. Их классификация. 2.Понятие о методе обучение грамоте. Классификация методов ОГ. Приемы анализа и синтеза при обучении чтению на уроках ОГ. 3.Басня И.А.Крылова «Стрекоза и муравей»» (2 класс), перечислите УДД, которые можно формировать в ходе урока, духовно-нравственные качества личности.

### Экзаменационный билет № 1 #### 1. Фонетика как раздел науки о языке Фонетика изучает звуковую сторону языка, включает в себя три основные категории: - **Фраза** — это последовательность слов, которая имеет законченное значение и интонацию. - **Речевой такт** — это часть фразы, выделяемая интонационным окончанием, выражающая законченное действие или мысль. - **Фонетическое слово** — это слово, как оно воспринимается на слух, с учетом его звучания в контексте. - **Слог** — это часть слова, состоящая из одного или нескольких звуков, с обязательным наличием гласного. - **Звук** — наименьшая единица звуковой системы языка. **Образование звуков речи:** В процессе артикуляции звуков участвуют органы речи: губы, язык, нёбо, гортань, что приводит к образованию различных типов звуков. **Звуки гласные и согласные:** - **Гласные звуки** образуются без значительного препятствия для проходящего через них воздуха; классифицируются по ряду характеристик: - по месту образования (губные, язычные), - по качеству (краткие, долгие), - по подъемности языка (нижние, средние, верхние). - **Согласные звуки** возникают при сужении или закрытии речевого прохода; они бывают: - по способу образования (смычные, фрикативные, аффрикаты), - по месту образования (губные, alveolar, язычные), - по звонкости (звонкие и глухие). #### 2. Понятие о методе обучения грамоте Методы обучения грамоте (ОГ) направлены на формирование навыков чтения и письма. Классификация методов включает: - **Алфавитный метод** — обучение грамоте через изучение букв и их сочетаний. - **Словесный метод** — обучение на основе целых слов и текстов. - **Смешанный метод** — сочетает элементы обоих методов. **Приемы анализа и синтеза при обучении чтению на уроках ОГ:** - **Анализ** — разложение слова на составные части (звуки, слоги). - **Синтез** — соединение звуков и слогов в слово. Например, разложив слово "кот" на звуки [к] [о] [т], ученики могут затем соединять их обратно в единую целостность. #### 3. Басня И.А. Крылова «Стрекоза и муравей» (2 класс) **УДН (Универсальные Действие и Нормы):** - Развитие критического мышления (анализ поступков персонажей). - Формирование умения делать выводы (что хорошо, а что плохо). - Воспитание чувств социальной ответственности (значение труда и заботы о будущем). **Духовно-нравственные качества личности:** - Привитие ценности труда (обучение важности подготовки к трудностям). - Формирование ответственности (за свои поступки и их последствия). - Воспитание сострадания (к другим, понимание необходимости помощи). Через изучение басни учащиеся могут понять важные жизненные уроки о труде и последствиях безделья.