В системе ценностей личности чаще всего выделяют подсистемы смысложизненную, универсальную и партикулярную. Смысложизненными называют такие ценности личности, которые стали целями…
В системе ценностей личности чаще всего выделяют подсистемы смысложизненную, универсальную и партикулярную. Смысложизненными называют такие ценности личности, которые стали целями её жизни, определили средства достижения этих целей, а потому выполняют функцию главнейших регуляторов её социального поведения. Они образуют высший уровень в иерархии ценностей личности, детерминируют её восприятие и оценку собственной жизни, принятие жизненно важных решений в любых ситуациях, смысложизненные ориентации связаны с целостностью образа жизни человека, означают его предрасположенность к определённому поведению в любых жизненных условиях. Эти ориентации проявляют мировоззрение и нравственные принципы личности, отражают её субъективную общественную позицию. Они - продукт социализации личности, её предшествующего опыта. Они же главные регуляторы социального поведения людей, а значит - общественных процессов. Поэтому они заслуживают наибольшего внимания социологов. К универсальным принято относить витальные ценности людей, связанные с сохранением и продлением жизни, здоровьем, личной безопасностью, собственностью, благосостоянием, семьёй, детьми, трудом, родом занятий, качеством продуктов и т.п.); ценности личностного развития (образование, равенство стартовых возможностей, творчество, самореализация, утверждение собственного достоинства, сохранение и развитие индивидуальности); коллективистские ценности (взаимопомощь, солидарность, дружба, организованность, дисциплинированность, чувство защищённости); ценности межличностного общения (любовь, верность, порядочность, толерантность, корректность, честность, доброжелательность, бескорыстие); ценности общественного признания (социальный статус, почёт, награды, льготы, привилегии); демократические ценности (свобода слова, собраний, совести, плюрализм мнений, гарантии социального равенства, соблюдение иных политических прав человека). Под партикулярными подразумеваются ценности религиозные; традиционные (любовь к семье и малой Родине, привязанность к друзьям и коллективу, уважение к обычаям, обрядам, а также лидерам, традиционно считающимся заслуживающими признательности); ценности нового времени, которые по сложившейся в социологии традиции часто называют урбанистическими (личный успех, предприимчивость, социальная мобильность, свобода выбора места жительства, стиля и образа жизни). Все эти подсистемы и структуры ценностей личности, дополняя друг друга и взаимодействуя между собой, либо стимулируют её социально значимые поступки, либо тормозят их совершение. Вся система личностных ценностей служит человеку масштабом самооценки и оценки поведения всех других людей. Поэтому изучение ценностей общества и индивидов было и остаётся важной задачей наук об обществе и человеке. (По Г.Г. Куликовой) Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами действия личности, в которых непосредственно отражаются ценности, входящие в каждую из трех подсистем. (В каждом случае сначала приведите пример, затем укажите подсистему. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)
Примеры действий личности, отражающие подсистемы ценностей
Смысложизненная подсистема
Пример: Молодой человек решает стать врачом, чтобы помогать людям и сохранять их здоровье. Он осознает, что для достижения этой цели ему необходимо пройти обучение в медицинском университете, после чего он планирует работать в местной больнице. В ходе учебы и работы он сталкивается с различными жизненными ситуациями, требующими принятия сложных решений, и ориентируется на свои взгляды о важности служения людям, что подтверждает его смысложизненную ценность.
Подсистема: Смысложизненная подсистема. Это действие иллюстрирует его целеустремленность и приверженность к высшим жизненным ценностям, связанным с altruism и социальной значимостью.
Универсальная подсистема
Пример: Женщина, мать двоих детей, решает устроиться на работу, чтобы обеспечить семью и дать детям лучшее образование. Она понимает, что финансовая стабильность обеспечит не только их физическую безопасность, но и возможность заниматься их развитием, включая досуг и обучение. В этой ситуации женщина ориентируется на универсальные ценности, такие как труд, благосостояние, семья и личное развитие.
Подсистема: Универсальная подсистема. Данный пример показывает, как основные жизненные ценности, такие как здоровье и безопасность, влияют на жизненные решения и действия.
Партикулярная подсистема
Пример: Молодая семья решает остаться жить в своем родном городе, несмотря на предложения о работе в больших мегаполисах. Они осознают ценность привязанности к своей малой Родине, уважение традиций и семьи, в которой они выросли. Их решение обосновывается желанием сохранить культурные корни и традиции, передавать их своим детям, что подтверждает их приверженность к местным обычаям и общему благополучию.
Подсистема: Партикулярная подсистема. Этот пример иллюстрирует, как семейные ценности и традиции формируют выбор и влияние на поведение в конкретной социальной среде.
Заключение
Каждая из приведенных подсистем жизненных ценностей влияет на действия личности, формируя ее поведение и жизненные выборы в различных социальных контекстах. Анализ и понимание этих взаимодействий позволяет глубже оценить не только индивидуальные стремления, но и процессы социализации в обществе в целом.
