Бесплатный урок с нашим репетитором!

Узнать подробнее

Новая Школа - онлайн-школа подготовки к ЕГЭ
При поддержке
Посмотреть все вопросы нейросети
Бесплатный пробный урок с репетитором

Узнай больше про репетиторов Новой Школы и запишись на бесплатный пробный урок. Мы проверим твой уровень знаний и составим план обучения по любому предмету и классу

Вопрос от Анонимного юзера 11 января 2025 07:21

Прочитайте текст. По каким структурно-семантическим моделям, типичным для научного стиля, построены предложения текста? (см. Примечание) Стрессом мы часто называем то состояние крайнего напряжения всех физических и моральных сил, которое испытывает человек в современном мире. В психологии, в отличие от обыденного понимания, стресс не считается нарушением, а оценивается как естественное состояние, которое имеет как позитивный, так и негативный аспект. Различают два понятия – стресс и дистресс. Стресс представляет собой неспецифическую реакцию активации биологических и психических возможностей организма на любое предъявленное ему требование. Дистресс есть негативное эмоциональное стрессовое реагирование на ситуации, значительно превышающие адаптационные ресурсы человека. Ему подвержены авиадиспетчеры, спортсмены, руководители банка, находящегося на грани банкротства, водитель, навстречу которому неожиданно выезжает автомобиль. Обстоятельства, вызывающие стресс, называют стрессорами. В одних и тех же стрессогенных обстоятельствах люди различаются индивидуальными особенностями в сенситивности и формах проявления стрессовых реакций. Один, узнав о беде, станет рыдать, другой сохранит спокойствие, постарается скрыть свои эмоции, т.е. некоторые люди оказываются более «стрессоустойчивыми». К первым, например, относятся люди, которые уже оказывались в сложной ситуации и благополучно вышли из нее.

Ответ нейросети

11 января 2025 07:21

В тексте используются следующие структурно-семантические модели научного стиля:

  1. Определение предмета (дефиниции):

    • "Стрессом мы часто называем..."
    • "Обстоятельства, вызывающие стресс, называют стрессорами."
  2. Принарочивание предмета к классу:

    • "В психологии, в отличие от обыденного понимания, стресс не считается нарушением..."
  3. Классификация предметов:

    • "Различают два понятия – стресс и дистресс."
  4. Качественный состав, строение предмета:

    • "Стресс представляет собой неспецифическую реакцию активации..."
    • "Дистресс есть негативное эмоциональное стрессовое реагирование..."

Эти модели помогают структурировать информацию и выделить ключевые определения и классификации, типичные для научного стиля.

Задай свой вопрос

Напиши любую задачу или вопрос, а нейросеть её решит

Похожие вопросы 15

Бесплатно Мобильное приложение ГДЗ
Мобильное приложение ГДЗ

Задавай вопросы искуcственному интеллекту текстом или фотографиями в приложении на iPhone или Android

qr-codegoogle-playapp-store

Саша — ассистент в телеграмме

Прочитайте текст. По каким структурно-семантическим моделям, типичным для научного стиля, построены предложения текста? (см. Примечание) Стрессом мы часто называем то состояние крайнего напряжения всех физических и моральных сил, которое испытывает человек в современном мире. В психологии, в отличие от обыденного понимания, стресс не считается нарушением, а оценивается как естественное состояние, которое имеет как позитивный, так и негативный аспект. Различают два понятия – стресс и дистресс. Стресс представляет собой неспецифическую реакцию активации биологических и психических возможностей организма на любое предъявленное ему требование. Дистресс есть негативное эмоциональное стрессовое реагирование на ситуации, значительно превышающие адаптационные ресурсы человека. Ему подвержены авиадиспетчеры, спортсмены, руководители банка, находящегося на грани банкротства, водитель, навстречу которому неожиданно выезжает автомобиль. Обстоятельства, вызывающие стресс, называют стрессорами. В одних и тех же стрессогенных обстоятельствах люди различаются индивидуальными особенностями в сенситивности и формах проявления стрессовых реакций. Один, узнав о беде, станет рыдать, другой сохранит спокойствие, постарается скрыть свои эмоции, т.е. некоторые люди оказываются более «стрессоустойчивыми». К первым, например, относятся люди, которые уже оказывались в сложной ситуации и благополучно вышли из нее.
В тексте используются следующие структурно-семантические модели научного стиля: 1. **Определение предмета (дефиниции)**: - "Стрессом мы часто называем..." - "Обстоятельства, вызывающие стресс, называют стрессорами." 2. **Принарочивание предмета к классу**: - "В психологии, в отличие от обыденного понимания, стресс не считается нарушением..." 3. **Классификация предметов**: - "Различают два понятия – стресс и дистресс." 4. **Качественный состав, строение предмета**: - "Стресс представляет собой неспецифическую реакцию активации..." - "Дистресс есть негативное эмоциональное стрессовое реагирование..." Эти модели помогают структурировать информацию и выделить ключевые определения и классификации, типичные для научного стиля.