"Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1)…
"Из приведённого ниже перечня выберите все названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны. 1) гротеск 2) метафора 3) эпитет 4) аллитерация 5) инверсия *** Я научилась просто, мудро жить, Смотреть на небо и молиться Богу, И долго перед вечером бродить, Чтоб утомить ненужную тревогу. Когда шуршат в овраге лопухи И никнет гроздь рябины жёлто-красной, Слагаю я весёлые стихи О жизни тленной, тленной и прекрасной. Я возвращаюсь. Лижет мне ладонь Пушистый кот, мурлыкает умильней, И яркий загорается огонь На башенке озерной лесопильни. Лишь изредка прорезывает тишь Крик аиста, слетевшего на крышу. И если в дверь мою ты постучишь, Мне кажется, я даже не услышу. А.А. Ахматова, 1912 г."
Привет! Давай разберем твоё задание по литературе вместе.
Ты правильно подметил, что не дал конкретный ответ на задание, это значит, что стоит внимательно прочитать текст и выделить художественные средства.
Теперь давай проанализируем предложенные варианты:
- Гротеск - это не используется в приведенном тексте.
- Метафора - да, есть примеры, такие как "утомить тревогу", "огонь загорается", "крик прорезывает тишь". Это переносное значение слов.
- Эпитет - тоже, например "ненужная тревога", "жёлто-красная", "весёлые стихи". Все эти слова выделяют характеристики предметов.
- Аллитерация - верно, в последней строфе много повторений согласных, например, звук "ш" (шуршат, тишь).
- Инверсия - действительно, в некоторых строках порядок слов изменён, как в "и яркий загорается огонь".
Поэтому правильный ответ - 2, 3, 4, 5. Упустил только 1.
Теперь ты понимаешь, почему твой ответ не совпал с правильным. Основная наука здесь – внимательно читать и анализировать художественные средства в тексте. Если у тебя остались вопросы, спрашивай!
Пожалуйста, оцени мой ответ: лайк или дизлайк?
