Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы. Графически обозначьте главные и придаточные части в СПП. Обведите овалом средства связи.…
Вставьте пропущенные буквы, раскройте скобки. Подчеркните грамматические основы. Графически обозначьте главные и придаточные части в СПП. Обведите овалом средства связи. Расставьте запятые. Скажу (не) колеблясь что гибель профессора Саммерли и профессора Челленджера пробила (бы) весьма заметную бреш... в совреме(н/нн)ой науке. Мы поняли по его выр...зительной ж...стикуляци... что он (не) хоч...т задерж...вать нас против воли в чужой нам стране. Но ведь на рисунке ясно показа(н/нн)о что пещера разв...твляется! Теперь пожалуй следу...т показать чем всё это кончилось. Поднявшись со своими слушателями на вершину горного кряжа и застав...в их почу...ствовать что знач...л для четырёх путешестве(н/нн)иков обвал моста профессор пр...ступил к оп...санию ужасов и прел...стей этой (не) обычайной страны. Профессор дал дли(н/нн)ый перечень таких доисторич...ских чудовищ увер...в своих слушат...лей что этот список может быть значительно пополн...н после т...ательного изучения плато́. Мы сч...таем что ко(л/лл)екц...ю можно было собрать где угодно а не об...зательно на вашем доисторич...ском плато́. Мы уб...дились что отсюда можно будет спусти(т/ть)ся по верё...ке и вернулись в лагерь готови(т/ть)ся к завтр...шнему вечеру. И всё (таки) прежний опыт должен был подсказать нам с какой хитростью и с каким т...рпением эти твари выслеж...вают свою добычу и выж...дают удобного случ...я для нап...дения. Меня (н...) сколько (не) уд...вляло что наши спутники-индейцы то и дело огляд...вались (на) зад вз...рая на нас с (не) доумением и даже с ужасом. Пр...шлось слезть и р...шать как быть дальше. Не знаю уд...лось ли мне передать здесь хар...ктерную для лорда Рокстона м...неру выража(т/ть)ся.
Скажу (неколеблясь), что гибель профессора Саммерли и профессора Челленджера пробила (бы) весьма заметную брешу в современной науке.
Мы поняли по его вырзительной жестикуляции, что он (не) хочет задерживать нас против воли в чужой нам стране.
Но ведь на рисунке ясно показано, что пещера разветвляется!
Теперь, пожалуй, следует показать, чем всё это кончилось.
Поднявшись со своими слушателями на вершину горного кряжа и заставив их почуствовать, что значил для четырех путешествеников обвал моста, профессор приступил к описанию ужасов и прелестей этой **(не)**обычайной страны.
Профессор дал длинный перечень таких доисторических чудовищ, уверив своих слушателей, что этот список может быть значительно пополнен после тщательного изучения плато.
Мы считаем, что коллекцию можно было собрать где угодно, а не обязательно на вашем доисторическом плато.
Мы убедились, что отсюда можно будет спуститься по верёвке и вернулись в лагерь, готовясь к завтрашнему вечеру.
И всё (таки) прежний опыт должен был подсказать нам, с какой хитростью и с каким терпением эти твари выслеживают свою добычу и выждают удобного случая для нападения.
Меня (н)сколько (не) удивляло, что наши спутники-индейцы то и дело оглядвались (на) зад, взирая на нас с **(не)**доумением и даже с ужасом.
Пришлось слезть и решать, как быть дальше.
Не знаю, удалось ли мне передать здесь характерную для лорда Рокстона манеру выражаться.
Грамматические основы:
- Скажу (что гибель профессора...)
- Мы поняли (что он не хочет...)
- Но (что пещера разве...)
- Следует (показать...)
- Профессор приступил (к описанию...)
- Профессор дал (перечень...)
- Мы считаем (что коллекцию...)
- Мы убедились (что отсюда...)
- Прежний опыт должен (подсказать...)
- Меня удивляло (что наши спутники...)
- Придется (решать...)
Главные и придаточные части:
- Скажу (главная), что гибель профессора (придаточная).
- Мы поняли (главная), что он не хочет (придаточная).
- Но ведь на рисунке ясно показано (главная), что пещера разветвляется (придаточная).
- Следует показать (главная), чем всё это кончилось (придаточная).
- Профессор приступил (главная) к описанию ужасов и прелестей этой страны (придаточная).
Средства связи:
- такие как что, как, потому что, и т.д. (обведите их овалом).
Запятые расставлены в зависимости от правил пунктуации.
